工程电磁场课程综合教学改革实践

在工程电磁场课程综合教学改革实践中,针对电磁场课程概念性强、内容抽象等特点,在课程内容上进行模块化、系统化设计,在实验环节、大学生创新实践项目、课堂综合作业布置,授课教师队伍建设等方面进行了改革和实践,改善了学生的课堂学习效果,提高了学生的创造能力、综合分析和解决问题的能力,加强了青年教师队伍建设,改革效果良好。

电磁场课程教学改革的探讨

电磁场课程在本校电气工程及其自动化专业和农业电气化与自动化专业中属于一门学科的基础选修课。本文根据电磁场课程难教难学的特点,从教材、教学内容、教学手段与方法、考核方式以及实践教学的开展等方面提出了改革措施,对提高教学质量是非常有效的。

高等学校电路和信号系统、电磁场教学与教材研究会第十二届年会和第四届全国高等学校青年教师电路、信号与系统、电磁场课程教学竞赛会议纪要

高等学校电路和信号系统教学与教材研究会、高等学校电磁场教学与教材研究会第十二届年会由两个研究会联合主办,高等教育出版社协办,青海大学承办。第四届全国高等学校青年教师电路、信号与系统、电磁场课程教学竞赛由教育部电工电子基础课程教学指导分委员会指导,高等学校电路和信号系统教学与教材研究会、高等学校电磁场教学与教材研究会主办,高等教育出版社协办,青海大学承办。

高等学校电路和信号系统、电磁场教学与教材研究会第十三届年会和第五届全国高等学校青年教师电路、信号与系统、电磁场课程教学竞赛会议纪要

高等学校电路和信号系统教学与教材研究会、高等学校电磁场教学与教材研究会第十三届年会由两个研究会联合主办,高等教育出版社协办,青海大学承办。第五届全国高等学校青年教师电路、信号与系统、电磁场课程教学竞赛由教育部电工电子基础课程教学指导分委员会指导,高等学校电路和信号系统教学与教材研究会、高等学校电磁场教学与教材研究会主办,高等教育出版社协办,青海大学承办。两个会议于2022年8月5日至8日在青海省西宁市召开。

“电磁场与电磁波”课程思政教学探讨与实践

文章首先阐述了“电磁场与电磁波”课程思政教学现状,然后分析了“电磁场与电磁波”课程思政教学的必要性,接着说明了“电磁场与电磁波”课程思政教学的目标,最后论述了“电磁场与电磁波”课程思政教学实践。

“电磁场”课程体系和教学内容的改革与实践

阐述了似稳场与准静态场概念上的差异,针对电气工程与电子信息类专业普遍是在大学物理“电磁学”课程之后开设“电磁场”课程的现状,提出减少“电磁场”与“电磁学”在教学内容上的重复,在教材和教学上简化纯粹静态场内容,突出对准静态电场、磁场概念的讲解,并在准静态场的范畴中引入标量电位和矢量磁位、标量磁位以及电阻、电容与电感参数,以提高学生理解和解决实际工程问题的能力。

“电磁场”课程教学改革的研究

针对"电磁场"课程的特点,本文探讨了提高该课程教学质量和教学效果的方法和手段,包括提升教师的中心地位、增加学生参与机会、板书与多媒体辅助教学结合及指导学生参加科技活动等措施。在课程教学内容上实行理论与应用相结合、引入电磁前沿科学,教学内容与国际接轨、引用国外优秀教学视频等。本文还给出了利用Matlab、Flash和有限元仿真软件实现的几个电磁场可视化实例,包括静电场模拟和脑电模拟、涡流场模拟和天线辐射模拟等。

关于“电磁场理论”课程题库建设的研究

文章就“电磁场理论”课程教学改革中的题库建设进行了探讨。首先阐述了考试与题库的关系及题库建设的重要性,然后指出题库建设中应当遵循的基本原则,提出了整体设计方案。

电磁场理论课程教学存在的问题及对策

为了提高电类本科专业课程教学效率和质量,文章首先阐述了电磁场理论课程的特点,然后分析了电磁场理论课程教学存在的主要问题,最后提出了电磁场理论课程教学策略。

电磁场系列课程教学方法初探

电磁场系列课程是目前电子信息工程、通信工程专业核心课,在高等教育过程中有着重要的地位,但在课堂教学过程中还存在不少问题。文章结合作者多年的教学经验,从教学方法和教学手段等方面进行了阐述,旨在优化课堂教学,提高教学的效率和质量。

基于CDIO的电磁场与微波技术类课程教学改革探讨

分析了目前传统的电磁场与微波技术类课程教学存在的不足,论文将国际化的CDIO工程教育模式理念引入到电磁场与微波技术类课程的教学中,从培养目标与一体化课程、教学模式以及师资建设三个方面的改革进行了探讨。

融合专业认证和课程思政的《电磁场与微波技术》系列一流课程群建设和人才培养浅探

结合当前高等教育改革的新举措和面临的新任务,针对当前形势下“培养什么样的人,如何培养人,为谁培养人”这个核心问题,以及中国大学教育和世界接轨的问题,将专业认证、课程思政的新思想、新内涵融合于《电磁场与微波技术》一流专业课程建设,探索专业认证和课程思政背景下《电磁场与微波技术》一流课程教学改革实践和育人的新方法、新思路、新案例,重点培养学生的创新能力以及应用现代化科学工具解决问题的实际能力。同时,从课程背景出发,以具体专业知识为切入点进行思政元素的发掘,给学生灌输做人做事的道理,激发学生的爱国热情,培养学生的辩证唯物主义认知能力,了解事物的多样性、关联性、发展性、共性和个性等等。此外,在专业知识基础上,培养学生的非技术因素能力,不断提高自身能力和素质,塑造学生热爱科学、求实创新的时代精神,为推进新时代新工科建设和新时代人才培养提供一些实践参考。

基于电磁场与电磁波的“课程思政”有效实施方案研究

思政教育是当前高校的教育重点,高校教师在传承知识和技能的同时,不但要起到对专业知识的引领作用,更要紧扣德才兼备的命脉,促进学生的全面发展。根据电磁场与电磁波课程特点,分析在该课程中实施"课程思政"的必要性,提出提升专业课教师的思政育人意识和能力的途径及措施,并进一步根据课程内容特点,研究思政教育融入教学过程的思路与方法。通过将思政元素和理论知识相结合、案例教学、科技成果引导、多种模式构建德育课堂等方式,激发学生的历史使命感,增强学生的爱国热情和民族自豪感,渗透诚实守信教育,加强责任意识教育和创新精神的培养。教学成果表明,该"课程思政"方案有利于在课程教学过程中实现学生专业能力提升与价值引领的有机统一,有利于培养中国特色社会主义新时代德才兼备的合格人才。

《工程电磁场》教材译后感

美国普渡大学海特编写的《Engineering Electromagnetics》是一本经典的电磁场与波教材。本文从该教材的内容选择、写作风格和出版形式等方面,详细介绍了其编写特色,阐述了作者翻译这本经典教材的一些感想,并为我们今后的电磁场教材编写工作提出了一些具体的建议和要求。

电磁场与微波技术系列课程实践教学的研究与探索

结合电磁场与微波技术系列课程的特点,文章强调了实践课在该系列课程中的重要性。作者通过研究军内外高等院校电磁场与微波技术系列课程的教学实施情况,针对校区该系列课程的实际情况,并结合原有的教学经验,对微波实践课程的教学体系和教学模式进行全面的研究和探索,提出了优化微波实践教学体系、创新微波实践教学模式的新理念及具体实施方法。

思想教育融入专业基础课教学的研究——以电磁场与电磁波课程为例

电磁场与电磁波是电子信息类与通信类专业的专业基础课,是连接基础课和专业课的重要纽带,但由于其概念抽象、公式复杂,是大学中出名的难教、难学的课程。该文结合专业要求和电磁场与电磁波课程的特点,挖掘其内蕴的德育元素,以"立德树人"为根本出发点和落脚点,将电磁场与电磁波的发展历史和工程应用融入理论教学,将职业素养教育融入实践教学,不仅提高了学生的学习热情和学习成绩,也培养了学生的国民意识和职业素养,使学生的理论知识和思想品德得到同步提升。