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高中物理线上课堂探索与实践——以“电磁感应及其应用”为例
1
作者
罗春春
林钦
《福建基础教育研究》
2020年第10期114-115,共2页
文章对高中物理线上课堂的教学进行了探索,经过调查分析,得出高中物理网上教学的特点,以电磁感应定律网上授课为例推出一种教学模式,即课前推送资源+课内以教为主+课后以学为主。线上授课教学要充分利用线上教学信息技术,采用演示实验...
文章对高中物理线上课堂的教学进行了探索,经过调查分析,得出高中物理网上教学的特点,以电磁感应定律网上授课为例推出一种教学模式,即课前推送资源+课内以教为主+课后以学为主。线上授课教学要充分利用线上教学信息技术,采用演示实验微课程化,注意课内外教学的有机衔接,推送各种课件、微课资源,提高学生自主学习能力,促进学生物理观念等核心素养的发展。
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关键词
疫情
高中物理
线上课堂
电磁感应及应用
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职称材料
法拉第电磁感应定律在高中物理教学中的应用分析
2
作者
刘 佳
《学生·家长·社会》
2022年第17期0073-0075,共3页
法拉第电磁感应定律是高中物理教学中的重要内容之一。论文探讨分析法拉第电磁感应定律在高中物理教学中的应用。首先,介绍法拉第电磁感应定律的基本原理和公式,然后探讨该定律在课堂教学中的实际应用,包括感应电流、电磁感应现象的解...
法拉第电磁感应定律是高中物理教学中的重要内容之一。论文探讨分析法拉第电磁感应定律在高中物理教学中的应用。首先,介绍法拉第电磁感应定律的基本原理和公式,然后探讨该定律在课堂教学中的实际应用,包括感应电流、电磁感应现象的解释和应用、电磁感应产生的电动势等方面。论文还讨论如何通过实验和示例来帮助学生更好地理解和应用这一定律。最后,强调法拉第电磁感应定律在高中物理教学中的重要性,不仅有助于学生理解电磁学的基本原理,还为学生今后的学习和科研提供了坚实的基础。
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关键词
法拉第
电磁感应
定律
感应
电流
电磁感应
现象
及应用
实验教学
高中物理教育
实际
应用
探讨
科学素
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职称材料
促进深度学习的高中物理对分课堂教学模式
3
作者
庄瑷碧
刘朝辉
《湖南中学物理》
2023年第3期12-14,共3页
对分课堂强调师生权责对分,即将课堂分为以教师为主角和以学生为主角两部分,发挥教师的主导作用和学生的主体性。从促进深度学习出发,结合高中物理学科特点,对对分课堂教学模式进行优化设计,分为课前微课、讲授、内化吸收和讨论四个环节...
对分课堂强调师生权责对分,即将课堂分为以教师为主角和以学生为主角两部分,发挥教师的主导作用和学生的主体性。从促进深度学习出发,结合高中物理学科特点,对对分课堂教学模式进行优化设计,分为课前微课、讲授、内化吸收和讨论四个环节,并以“电磁感应现象及应用”为例,探讨在物理教学中的应用。
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关键词
对分课堂
深度学习
高中物理
电磁感应
现象
及应用
原文传递
题名
高中物理线上课堂探索与实践——以“电磁感应及其应用”为例
1
作者
罗春春
林钦
机构
长汀县第一中学
福建师范大学物理与能源学院
出处
《福建基础教育研究》
2020年第10期114-115,共2页
基金
福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程专项课题“促进高中学生物理观念发展的实验教学研究”(课题编号:WLDTR201916)。
文摘
文章对高中物理线上课堂的教学进行了探索,经过调查分析,得出高中物理网上教学的特点,以电磁感应定律网上授课为例推出一种教学模式,即课前推送资源+课内以教为主+课后以学为主。线上授课教学要充分利用线上教学信息技术,采用演示实验微课程化,注意课内外教学的有机衔接,推送各种课件、微课资源,提高学生自主学习能力,促进学生物理观念等核心素养的发展。
关键词
疫情
高中物理
线上课堂
电磁感应及应用
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
法拉第电磁感应定律在高中物理教学中的应用分析
2
作者
刘 佳
机构
威海市第一中学
出处
《学生·家长·社会》
2022年第17期0073-0075,共3页
文摘
法拉第电磁感应定律是高中物理教学中的重要内容之一。论文探讨分析法拉第电磁感应定律在高中物理教学中的应用。首先,介绍法拉第电磁感应定律的基本原理和公式,然后探讨该定律在课堂教学中的实际应用,包括感应电流、电磁感应现象的解释和应用、电磁感应产生的电动势等方面。论文还讨论如何通过实验和示例来帮助学生更好地理解和应用这一定律。最后,强调法拉第电磁感应定律在高中物理教学中的重要性,不仅有助于学生理解电磁学的基本原理,还为学生今后的学习和科研提供了坚实的基础。
关键词
法拉第
电磁感应
定律
感应
电流
电磁感应
现象
及应用
实验教学
高中物理教育
实际
应用
探讨
科学素
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
促进深度学习的高中物理对分课堂教学模式
3
作者
庄瑷碧
刘朝辉
机构
华南师范大学物理与电信工程学院
出处
《湖南中学物理》
2023年第3期12-14,共3页
文摘
对分课堂强调师生权责对分,即将课堂分为以教师为主角和以学生为主角两部分,发挥教师的主导作用和学生的主体性。从促进深度学习出发,结合高中物理学科特点,对对分课堂教学模式进行优化设计,分为课前微课、讲授、内化吸收和讨论四个环节,并以“电磁感应现象及应用”为例,探讨在物理教学中的应用。
关键词
对分课堂
深度学习
高中物理
电磁感应
现象
及应用
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中物理线上课堂探索与实践——以“电磁感应及其应用”为例
罗春春
林钦
《福建基础教育研究》
2020
0
下载PDF
职称材料
2
法拉第电磁感应定律在高中物理教学中的应用分析
刘 佳
《学生·家长·社会》
2022
0
下载PDF
职称材料
3
促进深度学习的高中物理对分课堂教学模式
庄瑷碧
刘朝辉
《湖南中学物理》
2023
0
原文传递
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