电离程度一定随温度的升高而增大吗?

1问题的提出 有一个广泛存在于各种中学化学教辅资料中的结论是：“电离过程是吸热的，升高温度，电离平衡向电离方向移动，电离程度（即电离度）增大。”之所以说“电离过程是吸热的”．是因为“电离过程要破坏原物质内的化学键，破坏化学键是要吸收能量的”。该结论被广泛地应用在中学化学教学之中，可笔者在中学化学教材和大学《无机化学》、《物理化学》中均未查到此结论。

盐溶液中水的电离程度

高中化学选修4——化学反应原理中，学习了溶液的酸碱性和水的电离以及盐类的水解．一种溶液的酸碱性取决于溶液中氢离子（c（H^＋））和氢氧根离子（C（OH^-））浓度的相对大小．在水的电离平衡的影响因素中，无论电解质如何影响水的电离平衡，水电离出的C（H^＋）和C（OH^-）永远是相等的．

盐溶液中水的电离程度

高中化学选修4-化学反应原理中，学习了溶液的酸碱性和水的电离以及盐类的水解．一种溶液的酸碱性取决于溶液中氢离子[C（H^＋）]和氢氧根离子[c（OH^-）]浓度的相对大小．在水的电离平衡的影响因素中，无论电解质如何影响水的电离平衡，

浅谈外界条件对水电离程度的影响

水是一种极弱的电解质，因此，在水中存在着水的电离平衡。由于水的电离平衡会受到多种外界条件的影响，当外界条件改变时，水的电离平衡会发生移动，其电离程度也会发生变化。那么，在不同情况下．水的电离程度会发生什么样的变化呢？

从水电离平衡话水的电离程度

在溶液中,水的电离程度大小的比较,常常困扰着初学者,本文对水在酸溶液、碱溶液、强酸弱碱盐溶液及弱酸强碱盐溶液中电离程度进行了深刻的分析,并总结出水在不同环境中其电离程度的比较规律。

关于弱电解质在水溶液中电离程度和导电能力的理解及判断

弱电解质的电离平衡是高中化学基本理论的重点内容,也是高考的重要考点,是学生学习水的电离和盐类水解、电解等知识的基础和铺垫,体现了化学理论的重要指导作用。关于弱电解质在水溶液中的电离程度和导电能力的问题,中学教材一带而过,学生对这两个概念也易混淆不清。所以针对这一现象,本文对这部分内容加以诠释,使学生更加系统、综合地认识这两个概念。

浅探在高中化学课堂教学中巧用PDEODE策略——以《弱电解质的电离平衡(第一课时)》为例

PDEODE策略是一种在科学教学过程中,为了实现学习者的概念转变而采用的教学策略,是Ranne和Kolari对POE策略的改良和发展.PDEODE策略除了对学生的预测和实验演示给予较多的关注之外,还重视学生的解释和讨论.作者以“在高中化学课堂教学中巧用PDEODE策略”为观察点对《弱电解质的电离平衡（第一课时）》这节课的课堂教学进行了观测,并将课后的所思所想与大家分享.

归类总结促进H2O电离的反应

H2O是一种极弱的电解质,H2O能发生自偶电离：H2O＋H2O H3O＋＋OH- 简写为：H2O H＋＋OH-H2O的电离程度很小，在25％时，1LH2O（约55．6mol）中有1×10%-7mol的H2O发生了电离。H2O的电离程度虽然很小，

电解质溶液中水的电离平衡分类例析

任何水溶液中都存在水的电离平衡，在不同的水溶液中水的电离程度不同．尽管KW在一定的温度下是一个定值，但由于水的电离度受酸、碱度的影响，因而电解质溶液中水的电离平衡变得复杂，该知识点是学生学习的难点，也是高考的热点。本文将水的电离平衡与溶液的酸、碱度的关系进行归纳整理，以培养学生的辨证思维能力．

水的电离小结

水是最常见的无机弱电解质，水的电离与弱电解质的电离以及盐的水解都有密切的关系。水的电离知识综合性强，是学生学习的难点。经过多年的教学实践，我认为对该知识点可从水的电离程度的大小的角度来进一步理解和掌握。

浅析几个与电离平衡相关的问题

1．弱电解质电离平衡体系中加水及加入相应弱电解质，平衡移动方向及电离程度变化是否一致？

弱电解质“电离平衡常数”的理解与应用

弱电解质“电离平衡常数”是人教版《选修四》第三章《水溶液中的离子平衡》的内容之一，它与盐类水解、弱电解质的电离程度、弱酸、弱碱的相对强弱都相关联，而影响弱电解质电离平衡常数大小的外界因素只有温度，与其相应溶液中的溶质成分、微粒种类、微粒浓度都无关。主要涉及弱电解质电离平衡常数的计算、理解及其应用，

“水溶液中的离子平衡”的“不一定”

1.电离平衡右移,c(电解质分子)不一定减小。如磷酸在溶液中的电离平衡为:H_(3)PO_(4)加入纯磷酸,c(H_(3)PO_(4))增大,电离平衡右移,但再次达到平衡时,c(H_(3)PO_(4))比原平衡时的大。2.电离平衡右移,离子的浓度不一定增大。如在氨水中加入少量纯磷酸,使NH_(3)·H_(2)O的电离平衡右移,但c(OH-)比原平衡时要小。3.电离平衡右移,电离程度不一定增大。如在磷酸溶液中加入纯磷酸,c(H_(3)PO_(4))增大,磷酸的电离平衡右移,但磷酸的电离程度减小。

“强酸制弱酸”的多角度思考

“强酸制弱酸”是高考的重要知识点,原理是基于电离程度的不同、化学平衡的移动和复分解反应的规律,下面笔者从不同的角度进行思考和分析。

同轴场畸变气体火花开关的多通道放电特性

设计了一种同轴场畸变气体火花开关,在开关仅受触发脉冲作用和开关内外电极分别连接正负充电电容两种条件下,实验研究了触发脉冲峰值对开关间隙在氮气中的放电通道数的影响,比较了两种条件下的放电通道数。开关仅受触发脉冲作用时,放电通道承载电流较小;开关内外电极分别连接充电电容,触发脉冲施加于开关触发极时,放电通道承载电流较大。实验结果表明:仅受触发脉冲作用时,开关内间隙的平均通道数随着触发脉冲峰值增加而显著增加;开关电极连接电容的情况下,随着触发脉冲峰值增加,开关内间隙的平均通道数增加,外间隙的平均通道数减小;相近的过电压倍数下,开关电极连接电容情况下的平均通道数明显小于开关仅受触发脉冲作用情况下的平均通道数。

低压下直流电弧热等离子体射流电子密度的光谱法测量

采用原子发射光谱仪研究低压直流电弧热喷涂等离子体射流的特性。利用Stark展宽法采集Hβ谱线,使用其Δλ1/2来计算等离子射流中的电子密度,研究了氢气流量、输入功率和探测距离对等离子体射流中电子密度的影响。使用Saha方程计算热等离子体的电离程度,研究了功率/氢气流量与等离子体电离程度的关系。结果表明:电子密度和电离程度随着电流强度的增大而增加;氢气流量增加可以明显提高等离子体射流的能量,但对电离程度影响不大。

大气下热喷涂等离子体电子密度的光谱诊断

利用直流电弧放电装置产生了大气压下热喷涂等离子体,采用原子发射光谱法测量热喷涂等离子体射流中的辐射强度.通过Stark展宽法,使用ArΙ谱线在430 nm处的Δλ1/2(谱线的半宽高)对大气压力下热喷涂等离子体射流中电子密度进行计算,研究了不同氩气流量及不同输入功率对等离子体电子密度的影响;同时使用Saha方程计算氩等离子体的电离程度,研究气体流量和电流与氩等离子体电离程度的关系.结果表明,电子密度和电离程度随着等离子体喷枪输入功率的增加而增加,而随着气体流量增加时,电子密度略有增加而电离程度会减少.