完善会计电算化实验教学的思考

会计电算化是一门实践性、操作性和技术性很强的学科,会计电算化实验对于会计电算化理论的学习是必不可少的基础环节,对于培养高素质的会计专业人才更具有重要的理论意义和现实意义。本文分析了当前高校会计电算化实验教学中普遍存在的问题,提出了完善会计电算化实验教学的措施。

会计电算化实验教学中的“设错教学法”

传统的无错化教学模式,不能有效培养学生解决问题的能力,在会计电算化实验教学中尤其如此。我们在长期的教学实践中总结了一套“设错教学法”,通过设错、验错、纠错、防错这四个环节,教师能够激发学生兴趣,有效地训练学生分析问题和解决问题。

会计电算化实验教学模式探析

本文就会计电算化实验教学"无错化"教学模式的现状和问题做了探讨,论述了"设错"教学模式的运用及效果。

关于会计电算化实验教学的若干问题

实验教学是整个教学过程中理论联系实际,培养学生动手能力、观察能力、分析和解决问题能力的重要教学环节.就会计电算化实验教学的目的、实验内容和实验方式进行了探讨,并指出会计电算化实验教学应与时代的发展与进步保持协调一致,以及注重对学生管理理念的培养.

“设错教学法”下会计电算化实验如何“设错”

"设错教学法"在会计电算化实验中能够有效培养学生对会计软件的应用能力,在设错、识错、纠错和防错四个环节中"设错"是关键环节。提出了科学"设错"的三个原则,详细阐述了在会计电算化实验中"设错"的方法。

会计电算化实验与自主建构式学习整合探析

会计电算化是一门实践性很强的学科,如何做到在有限的时间中让学生掌握更多的理论知识,培养学生更高的操作技能,更好的自我学习、自我提高的方法,培养和提升学生的能力,这是会计电算化实验要重点解决的问题。实践证明,会计电算化实验与自主建构式学习的整合可以较好地达到这种要求,这种整合,意味着在会计电算化实验操作中融入自主建构式学习理念,二者相互结合渗透,达到整体协调。

《会计电算化实验》课程教学探讨

《会计电算化实验》是一门实践性极强的课程。本文从课程教授、实验资料、实验安排和课程考核等方面进行了初步探讨。

会计电算化实验室建设研究

会计电算化是现代会计事业发展的一个必然趋势,尤其是在企业信息化程度不断提高的大背景下,会计专业的学生必须要具备一定的实践操作能力,才能在进入到企业后迅速的适应。在中职教育中,会计电算化实验室建设是会计实践教学的基础,本文从实验室建设的硬件、软件、师资建设三个方面谈一些看法。

对中职会计电算化实验与实践教学的思考与探讨

会计电算化，是会计学与计算机科学相结合的一门新兴学科，随着会计学理论、会计法规与制度以及计算机信息处理技术的发展而不断发展，中等职业技术学校财会类学生的定位应以实际操作技能和对相关会计问题的独立处理能力为主，以实验模拟学习为主，以利充分熟悉职业岗位所需的实践环节、内容，熟悉各种实践的可操作性。同时，教学应以实践为主，加大实验课的比重。

会计电算化实验室安全防护与管理模式初探

随着微电子技术日益渗透到社会生活、经济生活的各个领域,不仅带来了很高的社会效益,而且改变了许多部门的工作性质和结构,产生了许多相关的新兴学科。其中,电子计算机用它所具有的巨大存储量、极快的运算速度以及迅速、准确的逻辑判断力,为会计信息处理带来了无限生机和活力。我校会计电算化实验室正是顺应这一新形势而成立的,专为各企事业单位培养既懂财会业务,又熟悉计算机应用技术的复合型专业人才。

浅谈如何改进高职院校《会计电算化》实验教学

鉴于我国高职院校《会计电算化》实验教学中存在的问题,本文从教学目的、内容、方法、考核标准、教学手段等五个方面进行分析,提出了优化实验教学的初步意见。

《会计电算化与技能实验》课程“金课”建设路径研究

目前《会计电算化与技能实验》课程普遍存在教学模式固化单一,内容与企业需求脱节,教学设计无新意、教学方法不丰富,缺乏过程考核评价,缺少仿真实训场所,业财一体化不足,产教融合不畅等问题,该文针对以上问题提出打造混合式“金课”教学模式,根据“金课”标准更新内容,创新教学的设计,丰富教学的方法,建立过程考核评价体系,打造虚拟仿真“金课”,引入“1+X”业财一体化课程,实现产学研协同育人等解决路径。

“案例型”教学在会计电算化课程中的应用

高职高专院校的会计电算化教育的目标和任务就是培养初、中级会计实务人员,使他们能够熟练掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能,将所学的会计知识及熟练的会计业务处理技能,运用于实际会计工作中去,为地方经济建设服务。

中等职业学校会计电算化教学探讨

中等职业学校会计电算化专业的培养目标是要培养出具有较强动手能力的电算化会计技术人才,因此中等职业学校必须强化电算化的实践教学,并充实理论知识。本文首先分析了会计电算化教学的现状,并结合现状提出了中等职业学校会计电算化教学相应的建议。

会计手工综合模拟实验课程的优化设计

会计手工综合模拟实验是会计学专业实验教学的重要组成部分,对于培养学生的动手操作能力、提升专业技能大有帮助。因此,如何抓好实验教学就成为会计学专业建设的重要课题。文章从实验课程定位、实验教学重点和实验组织方式三个方面入手,探讨会计手工综合模拟实验课程的优化教学。

会计实验教学存在的问题及构想

传统的会计实验教学存在实验课程过少、缺少一体化的实验环境等问题,通过增加实验课程比重、建立多功能的会计实验室和手工实验与电算化实验并重等措施,可有效提高会计实验教学在创新能力培养中的作用.

高职会计专业实验室建设初探

会计实验室是实验教学的重要场所，构建一套功能完备、设施齐全的会计实验室，将对推动会计实验教学，提高学生的实务操作能力起着至关重要的作用。结合教学实践，从实验室的设置、硬件的建设、实验项目、实验资料、实验室管理制度等方面探讨了高职会计实验室的建设。