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课程思政融入高校电类专业基础课教学研究
1
作者
张梅
郭来功
蔡俊
《鲁东大学学报(自然科学版)》
2023年第1期27-32,共6页
在当前高校“大思政”工作背景下,如何做好课程思政的教改工作是专业课要深入研究的内容。针对高校电类专业基础课课程思政存在的问题,本文探索了如何将课程思政融入到电类专业基础课的教学全过程。通过完善管理机制和评价体系、增强授...
在当前高校“大思政”工作背景下,如何做好课程思政的教改工作是专业课要深入研究的内容。针对高校电类专业基础课课程思政存在的问题,本文探索了如何将课程思政融入到电类专业基础课的教学全过程。通过完善管理机制和评价体系、增强授课教师的课程思政意识与能力、采用融入课程思政的线上线下教学模式等措施,进行电类专业基础课课程思政的教学改革,以期为高校电类专业基础课的课程思政建设提供有益参考,为实现“三全育人”的教育目标服务。
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关键词
电类专业基础课
课
程思政
教学顶层设计
教学模式
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职称材料
基于仿真技术的电类专业基础课教学改革研究与实践
被引量:
14
2
作者
谢水英
韩承江
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2015年第12期166-169,176,共5页
为克服高职电类专业基础课教学存在的抽象、枯燥、教材编写呆板、教学方法单一等问题,提出利用计算机仿真技术的仿真实性、预测性和可操作性,从师资建设、教学内容和教材建设、教学方法和教学手段、学生成绩考核方法等方面进行教学改革...
为克服高职电类专业基础课教学存在的抽象、枯燥、教材编写呆板、教学方法单一等问题,提出利用计算机仿真技术的仿真实性、预测性和可操作性,从师资建设、教学内容和教材建设、教学方法和教学手段、学生成绩考核方法等方面进行教学改革探索与实践。实践效果表明,将仿真技术运用到电类专业基础课教学中,可提高学生的学习兴趣、操作能力和理论结合实践的能力,提高教学质量。
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关键词
电类专业基础课
仿真技术
教学改革
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职称材料
试点学院背景下电类专业基础课程群教学团队的构建
被引量:
1
3
作者
粟世玮
冯心巍
+1 位作者
夏昌浩
赵胜会
《新课程研究(中旬)》
2014年第11期54-55,共2页
针对试点班级不同的培养模式和目标,以学生为中心、以课程建设为核心,构建电类专业基础课程教学团队,实行团队合作机制,结合教材建设、教学内容的设计与教学方法的改革、师资队伍建设等方面展开研究,以此促进试点学院改革,提高人才培养...
针对试点班级不同的培养模式和目标,以学生为中心、以课程建设为核心,构建电类专业基础课程教学团队,实行团队合作机制,结合教材建设、教学内容的设计与教学方法的改革、师资队伍建设等方面展开研究,以此促进试点学院改革,提高人才培养质量。
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关键词
试点学院
教学团队
电类专业基础课
个性化培养
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职称材料
应用型本科电类专业基础课程群建设
被引量:
3
4
作者
周斌
《电子制作》
2018年第8期58-60,共3页
围绕应用技术型高校的人才培养需求,针对"电路理论"、"模拟电子技术"、"数字电路与逻辑设计"三门电类专业基础课的课程特点以及相互联系,站在课程群建设的高度,从教学内容、教学方法和教学手段等方面探...
围绕应用技术型高校的人才培养需求,针对"电路理论"、"模拟电子技术"、"数字电路与逻辑设计"三门电类专业基础课的课程特点以及相互联系,站在课程群建设的高度,从教学内容、教学方法和教学手段等方面探讨了电类专业基础课程群建设的方法。
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关键词
应用技术型
电类专业基础课
课
程群建设
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职称材料
引导性笔记在电类专业基础课教学中的应用
被引量:
1
5
作者
王光艳
姚素芬
张燕
《武汉大学学报(理学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第S2期133-136,共4页
总结了引导性笔记在国内外课程教学中的应用情况和积极作用,以《电路》和《信号与系统》等电类专业基础课教学为例,论证了引导性笔记这种课堂辅助教学模式的具体实施办法,将引导性笔记纳入课程教学的形成性评价体系,侧重于工程应用和对...
总结了引导性笔记在国内外课程教学中的应用情况和积极作用,以《电路》和《信号与系统》等电类专业基础课教学为例,论证了引导性笔记这种课堂辅助教学模式的具体实施办法,将引导性笔记纳入课程教学的形成性评价体系,侧重于工程应用和对元认知问题的解决.研究结果表明,采用引导性笔记可使学生的预习更具有针对性和方向性,有助于提升课堂笔记的完整性和深度,进而提高课堂学习效率和课程学习效果.也可以使得教师教学更加系统、有序和高效,具有积极意义和可推广价值.
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关键词
电类专业基础课
引导性笔记
形成性评价
元认知问题
原文传递
题名
课程思政融入高校电类专业基础课教学研究
1
作者
张梅
郭来功
蔡俊
机构
安徽理工大学电气与信息工程学院
出处
《鲁东大学学报(自然科学版)》
2023年第1期27-32,共6页
基金
安徽省教育厅省级重点教学研究项目(2020jyxm1382)。
文摘
在当前高校“大思政”工作背景下,如何做好课程思政的教改工作是专业课要深入研究的内容。针对高校电类专业基础课课程思政存在的问题,本文探索了如何将课程思政融入到电类专业基础课的教学全过程。通过完善管理机制和评价体系、增强授课教师的课程思政意识与能力、采用融入课程思政的线上线下教学模式等措施,进行电类专业基础课课程思政的教学改革,以期为高校电类专业基础课的课程思政建设提供有益参考,为实现“三全育人”的教育目标服务。
关键词
电类专业基础课
课
程思政
教学顶层设计
教学模式
Keywords
basic courses of electricity specialty
curriculum ideology and politics
teaching top-level design
teaching model
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
TN710 [电子电信—电路与系统]
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职称材料
题名
基于仿真技术的电类专业基础课教学改革研究与实践
被引量:
14
2
作者
谢水英
韩承江
机构
浙江工业职业技术学院电气电子工程学院
出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2015年第12期166-169,176,共5页
基金
浙江省2013年省级教改项目"教
学
做融合高职机电类专业基础课教学改革研究"(jg2013330)
文摘
为克服高职电类专业基础课教学存在的抽象、枯燥、教材编写呆板、教学方法单一等问题,提出利用计算机仿真技术的仿真实性、预测性和可操作性,从师资建设、教学内容和教材建设、教学方法和教学手段、学生成绩考核方法等方面进行教学改革探索与实践。实践效果表明,将仿真技术运用到电类专业基础课教学中,可提高学生的学习兴趣、操作能力和理论结合实践的能力,提高教学质量。
关键词
电类专业基础课
仿真技术
教学改革
Keywords
basic course of electronics/electricity specialty
simulation technology
teaching reform
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
试点学院背景下电类专业基础课程群教学团队的构建
被引量:
1
3
作者
粟世玮
冯心巍
夏昌浩
赵胜会
机构
三峡大学电气与新能源学院
出处
《新课程研究(中旬)》
2014年第11期54-55,共2页
基金
三峡大学教研项目"试点学院背景下满足个性化培养的电类专业基础课程的教学改革与实践"(编号:J2014014)的研究成果
文摘
针对试点班级不同的培养模式和目标,以学生为中心、以课程建设为核心,构建电类专业基础课程教学团队,实行团队合作机制,结合教材建设、教学内容的设计与教学方法的改革、师资队伍建设等方面展开研究,以此促进试点学院改革,提高人才培养质量。
关键词
试点学院
教学团队
电类专业基础课
个性化培养
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
应用型本科电类专业基础课程群建设
被引量:
3
4
作者
周斌
机构
武昌首义学院信息科学与工程学院
出处
《电子制作》
2018年第8期58-60,共3页
基金
武昌首义学院教学研究项目"基于转型的电类专业基础课程群建设"(编号:2015Y25)
文摘
围绕应用技术型高校的人才培养需求,针对"电路理论"、"模拟电子技术"、"数字电路与逻辑设计"三门电类专业基础课的课程特点以及相互联系,站在课程群建设的高度,从教学内容、教学方法和教学手段等方面探讨了电类专业基础课程群建设的方法。
关键词
应用技术型
电类专业基础课
课
程群建设
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
TM1-4 [电气工程—电工理论与新技术]
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职称材料
题名
引导性笔记在电类专业基础课教学中的应用
被引量:
1
5
作者
王光艳
姚素芬
张燕
机构
天津商业大学信息工程学院
出处
《武汉大学学报(理学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第S2期133-136,共4页
文摘
总结了引导性笔记在国内外课程教学中的应用情况和积极作用,以《电路》和《信号与系统》等电类专业基础课教学为例,论证了引导性笔记这种课堂辅助教学模式的具体实施办法,将引导性笔记纳入课程教学的形成性评价体系,侧重于工程应用和对元认知问题的解决.研究结果表明,采用引导性笔记可使学生的预习更具有针对性和方向性,有助于提升课堂笔记的完整性和深度,进而提高课堂学习效率和课程学习效果.也可以使得教师教学更加系统、有序和高效,具有积极意义和可推广价值.
关键词
电类专业基础课
引导性笔记
形成性评价
元认知问题
Keywords
electrical professional foundation course
guided notes
formative assessment
metacognitive problem
分类号
O [理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课程思政融入高校电类专业基础课教学研究
张梅
郭来功
蔡俊
《鲁东大学学报(自然科学版)》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
基于仿真技术的电类专业基础课教学改革研究与实践
谢水英
韩承江
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2015
14
下载PDF
职称材料
3
试点学院背景下电类专业基础课程群教学团队的构建
粟世玮
冯心巍
夏昌浩
赵胜会
《新课程研究(中旬)》
2014
1
下载PDF
职称材料
4
应用型本科电类专业基础课程群建设
周斌
《电子制作》
2018
3
下载PDF
职称材料
5
引导性笔记在电类专业基础课教学中的应用
王光艳
姚素芬
张燕
《武汉大学学报(理学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2012
1
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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