全国中小学电脑制作活动的探索与创新

2009年末，中央电化教育馆在湖北武汉首次举办了“全国中小学电脑制作活动”培训班。中央电教馆王晓芜副馆长作了题为《全国中小学电脑制作活动的探索与创新》即席讲话，就“活动”的发展历程、意义及趋势等内容，与来自全国各地参加培训的指导教师进行了研讨和交流。本刊作为“全国中小学电脑制作活动”指定刊物，将讲话摘要整理成文，期望与全国各地参与“活动”的指导教师共同分享。

评委视角:全国中小学电脑制作活动的辅导策略

全国中小学电脑制作活动是由教育部举办，旨在普及并促进中小学信息技术教育教学、丰富学生学习生活、展示中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。目前，该活动已经成功举办了十届，涌现出了一大批优秀的学生作品。笔者曾辅导过多届中小学生进行电脑作品制作，并且连续多年担任市级大赛的评委。现将辅导和评选过程中的一些思考与大家共同探讨。

参与·探索·创新——第十一届全国中小学电脑制作活动夏令营侧记

2010年7月25日,由中央电化教育馆和湖北省教育厅联合主办的第十一届全国中小学电脑制作活动夏令营在湖北武汉启动。在为期一周的机器人竞赛和电脑作品面试活动中,围绕“探索与创新”的活动主题,来自全国32个省市的数百名学生尽情施展才华、展示自我。

我与全国中小学电脑制作活动的故事

不览长城，不知什么叫雄伟；不看黄河，不知什么叫壮阔；不登昆仑，不知什么叫巍峨……不参与全国中小学电脑制作活动，不知什么叫电脑作品。

谈中小学电脑制作活动与学生素质教育——纪念全国中小学电脑制作活动开展十周年

“全国中小学电脑制作活动”由2000年创办至今已历经了十年的时间，它以“丰富中小学生学习生活；重在过程，重在参与；激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育”为指导思想。笔者就十年来“活动”对中小学生素质教育的影响进行了分析和小结。

全国中小学电脑制作活动综述

“全国中小学电脑制作活动”是由教育部举办，旨在普及并促进我国中小学信息技术教育教学，紧密围绕中小学信息技术教育的课程教学实践，激发中小学生创新精神，增强中小学生学习兴趣，展示我国中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。自2000年起已成功举办了六届。

湖南省2010“中小学电脑制作活动”培训班在长沙举行

2010年3月18日．湖南省“中小学电脑制作活动”培训工作在长沙市留芳宾馆进行．来自全省14个市州的中小学信息技术教师以及各市（州）、县（市、区）电教系统代表680余人参加了本次培训活动。

办好中小学电脑制作活动 助力中小学生信息素养提升——在第十九届全国中小学电脑制作活动闭幕式上的致辞

今天，一年一度的全国中小学电脑制作活动在美丽的锡东中学落下帷幕，并取得了圆满成功。在此，谨向获得优异成绩的同学们表示热烈的祝贺!向给予活动大力支持的中国移动通信集团公司、江苏省教育厅、无锡市人民政府和教育局表示衷心的感谢。

引导成长 收获快乐——回首辅导学生参与全国中小学电脑制作活动的经历有感

前几天,有两名去年毕业的学生回校看我,聊起了特长发展过程中的许多故事。这两名学生都是我从初一到高三带了六年的计算机特长生。其中,莫元汉获得了第九届全国中小学电脑制作活动程序设计类高中组一等奖,

谈电脑制作活动对学生综合素质的影响

电脑制作活动就是指利用计算机来制作一些视频、音频、图画、网页、软件等的操作活动。近年来,随着信息技术的进步,新课改和素质教育的不断推进,电脑制作活动已经被越来越多地运用到教学之中,对学生综合素质产生了极其重要的影响。基于此,教师应围绕电脑制作活动对学生综合素质的影响展开讨论,以期能够引起社会各界对电脑制作活动的重视。

培养学生能力 促进学生发展——对“全国中小学电脑制作活动”电子板报项目的思考

＂全国中小学电脑制作活动＂中的电子板报项目已连续举办了十多年,2012年停办了一年,2013年又重新开启。针对重设后的项目与之前的变化情况笔者进行了比较研究,发现主要变化在于重启后的项目更加凸显活动的主题——探索与创新,尤其是创新。它鼓励广大中小学生结合自己的学习（即我们所谓的信息技术课）、实践活动（校内外活动）及生活实际,积极探索,勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养＂发现问题、分析问题和解决问题＂的能力,以促进学生全面、可持续发展。

青少年电脑制作活动对中小学生信息素养培养的提升作用

随着信息化的高速发展,网络社会已成为当代中小学生脱离不了的虚拟社会,各种动画软件的发展让网络作品趋于平民化、普及化,能独立制作动画作品的中小学生也越来越多,动画技术的发展也越来越好.全国中小学电脑制作活动给中小学生们提供了一个展示与推广自己的平台,作为一名长期辅导学生参赛的老师,本篇专为有志于参加动画竞赛的同学撰写,希望给他们提供帮助,提升他们的信息素养.

湖南中小学电脑制作活动的现状与发展对策思考

中小学生电脑制作活动是一项面向全国中小学生的信息技术教育实践活动，分“电脑作品”和“机器人项目”两个部分，也是湖南省规范管理的中小学重点学科竞赛活动之一。本文对该项活动在湖南开展十五年历程进行回顾，阐述该项活动开展的重要价值，指出当前中小学电脑制作活动面临的困境，并提出对进一步将中小学电脑制作活动引向深入的对策措施。

基于常态化比赛提升区域中小学师生信息素养——以北京市昌平区第十八届“全国中小学电脑制作活动”为例

"全国中小学电脑制作活动"是一项已经常态化实施的、基于信息技术的中小学探索与创新比赛活动,对提升中小学师生的信息素养能够起到重要的支持作用。本研究以昌平区师生参加第十八届"全国中小学电脑制作活动"为例,通过统计师生作品、介绍机器人竞赛情况以分析本次活动中的师生参与情况,发现在组织活动、师生培训、参加比赛等过程中存在的问题,提出有针对性的解决方案,对未来比赛活动的实施方案提出改进性意见。

谈中小学电脑制作活动的组织管理与改进措施

中小学电脑制作活动是全面实施素质教育、培养创新人才的重要载体，对培养青少年的信息素养和创新精神有着至关重要的作用。组织中小学电脑制作活动是一门管理艺术，本文通过对当前中小学电脑制作活动管理体系中存在的一些问题进行了分析，结合广州市的实际情况提出一些改进措施，从信息化管理、活动推广与资源积累、队伍建设与培训活动、评审标准把握与表彰工作等方面着手构建电脑制作活动的管理体系，通过组织活动来促进信息技术教育的普及，为中小学实施素质教育开辟一条创新途径。

让执著浇灌人生梦想——辅导电脑制作活动的实践与思考

近年来，“全国中小学电脑制作活动”和“全国中小学信息技术创新与实践活动”（以下简称活动）吸引了全国中小学生积极参与。活动成为学生展示自我、分享创意、成就梦想的舞台。我的梦想就是帮助学生在这个全国性的舞台上成就他们的梦想，这需要一种执著的精神。

中小学电脑制作活动探究

“中小学电脑制作活动”（分全国、省、市不同等级），着眼于学生的兴趣和发展，旨在普及中小学信息技术教育教学，鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，展示中小学生信息技术实践成果的一项评比活动。本文以珠海市中小学电脑制作活动为例，从分析其现状、找出存在的问题和提出改进意见三个方面进行探究，以期能为促进我市信息技术教育教学的改革和创新提供借鉴与启示。