对电脑美术教学的再思考

随着网络时代的到来,电脑在美术教学中的运用为美术课程改革提供了一个广阔的发展平台,但同时也带来了一些负面的影响,这就引发了许多需要我们深入思考的问题。

运用心理学原理进行电脑美术教学的探索

艺术形式的创新从来就是引导大众审美要求的领跑者。电脑美术，没有手工绘画的烦琐，没有画色彩时的麻烦，它可以让学生随心所欲地发挥最大的想象空间，可以重复改动直至达到最完美的效果。

电脑美术教学方法初探

电脑美术是近几年新兴起的艺术学科。关于这门课的教学。在学术界教育界并没有什么现成的章法可循。本文依据笔者近几年的教学经验和对电脑美术的一些认识，从教师引导作用如何的发挥、电脑美术的课程设置．办学形式和教学方法的选择，学生自学与实践技能训练等几个方面作了探讨。

关于电脑美术设计教学中教师角色的转换

在电脑美术教学过程中,传统的维持性学习方式正在向创新性学习转变,传统的教师角色已经不能适应现代的要求,教师自身角色的转换迫在眉睫。

浅谈电脑美术设计教学

探讨了电脑美术设计教学与传统美术基础教学衔接的问题,并对如何搞好电脑美术设计教学进行了研究。

试谈高职美术设计教学的构想

现代的高等职业艺术平面设计教育仍受到传统的教学机制与教学观念制约,把精力放在了画面的精工细作上,忽略了对造型的研究与探讨,学生缺乏实际的应用能力。高等职业艺术平面设计教育应走校企合作的二元制道路。将感性的认识理念以严密的数学方法组织起来并对美术设计要素进行理性化控制的电脑美术教学必将给人们带来的新的观念,新的思维,以及新的设计思想。

创造信息化社会的文化环境——对电脑美术再认识

作为新时代的美术教师,不应该把电脑美术教学只当作一种单纯的技能、技法的传授;或取悦于小学生进行“快乐”、“游戏”的“工具使用”。随着时代的发展,电脑美术在渗透人文思想、宣扬社会文明、创造一种信息化环境,培养适合时代发展的人才服务中,将发挥举足轻重的载体功能。