“电视原理”课程教学内容改革

"电视原理"课程的教学内容体系由于电视技术的快速发展而显得陈旧,新技术的发展未能体现在教学过程中,对此类课程教学内容进行改革已刻不容缓。本文首先讨论了电视技术发展的新方向,指出现行课程教学内容的不足之处,并针对两者之间的差距,进行了深入探讨,最后提出了"电视原理"课程教学内容改革的方向。

试论电视原理课程的理论教学与实践教学

专业课如何更好地贯彻理论教学与实践教学相统一的教学原则，是教学改革研究的热点问题之一。本文仅以《电视原理》课程为例，阐述如何加强理论与实践教学的关系，以提高其教学质量，培养实用型人才。

基于Matlab的数字电视原理实验教学研究

针对电视原理实验教学的需求,以演示实验为主,由于学生无法了解数字电视信号处理的细节与算法,为此笔者基于Matlab软件开发建设了数字电视原理实验教学平台。根据数字电视原理教学内容设计了6个实验模块,每个模块包含不同的实验项目,涵盖了数字电视信号的产生、处理和压缩编码预测等内容。给出了实验模块的设计原则,并依次阐述了模块的实验原理及内容,以具体实验模块的操作为例讲解了平台的使用方法。实际应用表明,数字电视实验教学平台满足了课程的实验教学需求,取得了较好的教学效果。

高职《电视原理》课程教学与学生专业技能培养

结合高职院校学生的特点以及人才培养目标,阐述了《电视原理》课程教学应加强对学生专业技能的培养,并通过对课程教学的设计以及教学内容和教学方法的改进,实现应用性人才培养的目标。

浅谈当前“电视原理”课程的教学体会

结合多年来在“电视原理”课程教学方面的经验 ,介绍了理论联系实际教学的心得体会 ,提出了当前如何讲授电视原理、数字电视新技术知识的教学方法。

《数字电视原理》课程教学的若干思考

本科生的专业教学强调的是掌握本课程科学思想和关键技术的脉络。本文在《数字电视原理》课程教学中注重本课程与前导基础课之间的联系、不同知识点之间的联系以及课程各个层次之间的联系,力求授人以渔,激发学生对于专业的兴趣,引导他们在已有知识体系的基础上自我探索。

《电视原理》课程的教学改革与探索

结合实际教学过程中出现的问题,对《电视原理》课程的定位、教学内容设置、实践教学的实施、教学方法等方面进行了研究,提出可行的改革方案,使理论教学和实践教学能够有效的结合,对于夯实基础理论和提高实践技能,培养适应专业需要的应用性人才具有显著作用。

浅谈电视原理课程的教学方法

总结多年来在电视原理课程教学中的经验 ,介绍了理论联系实际教学的体会 ,并介绍了讲授电视原理课程的行之有效的教学方法 .

《电视原理》课程教学内容革新与教学方法研究

高校课堂教学对于高质量人才培养起着基础性作用。随着数字视频产业的高速发展,现有《电视原理》课程知识体系和教学方法已不能满足创新型人才培养需求。在教学实践中,依据知识路径原则,采用"以大见小,以小见大"方法革新教学内容、改进教学方法,将教学内容组织和教学方法实施完美融合,使学生系统掌握课程知识体系,形成对知识的"直觉",灵活应用所学知识于工程实践,培养了学生的思维能力。教学实践表明,该教改措施效果显著。

《数字电视原理》课程教学的探索与实践

为了培养学生的创新精神,提高学生知识运用能力为重点,建立体现新形势下电子信息特色的《数字电视原理》课程新的教学体系。笔者通过适当调整教学内容和教学方法,讲透基础,顺着基础理论的脉络引出专业前沿,在有限的课堂时间内把基础理论和专业前沿以一个统一的知识脉络呈现给学生,力求以掌握物理概念为主、复杂的数学推导为辅,注重激发学生的对于专业的兴趣和热爱,取得较好的教学效果。

“电视原理”教学改革与实践

为了提高学生的学习能力,培养工程素质,本文探讨了"电视原理"课程教学中进行教学方法改革的尝试。针对现有"电视原理"教学中存在的问题,提出了相应的解决措施,探索在新时期条件下,提高该课程教学效果的新方法。

《电视原理》多媒体课件的设计方法

本文通过对《电视原理》多媒体课件设计方法的阐述 ,指出要发挥 CAI课件的独特效能 ,其框架设计的整体性 ,抽象理论的形象化 ,软、硬件的配套 ,不同种类的积件库是务必要考虑的。只有深层次的开发方式 。

彩色电视原理概要

彩色电视的射频信号由残留边带调幅的彩色电视图像信号及调频的伴音信号组成,其中彩色全电视信号包括色度信号、亮度信号、色同步信号及复合同步与消隐信号。亮度信号与色度信号组成图象信号。 根据三基色原理,自然界中各种颜色都可以分解成三种颜色,这三种颜色各自独立,其中任一种颜色不能由其它两种颜色混合产生,它们混合的结果只能产生另外一种新的颜色。大自然中五光十色的色彩都可由这三种颜色即三基色的相加或相减获得。 彩色电视机是利用相加三基色获得彩色图像的,通常用R、G、B代表红、绿、蓝三基色。彩色电视图像的色彩是靠彩色显像管荧光屏上的三种荧光粉,在电子束轰击下分别发出红、绿、蓝三种基色而形成的。

电视原理虚拟实验设计

根据电视原理中彩色电视信号的产生与编码和传统的彩色电视信号发生器原理,利用虚拟仪器开发环境LabVIEW设计了虚拟彩色电视信号发生器,介绍了虚拟彩色电视信号发生器的实现过程,并基于虚拟仪器波形分析功能设计了相关实验,弥补了电视原理实验箱的不足,改善了电视原理实验教学条件、创新了电视原理实验教学方法、提高了实验教学质量。

基于《黑白电视原理》课程教学的仿真电路设计

随着一体化教学在职业教育中的不断深入,仿真电路的设计在其中扮演的角色越来越重要,为此,本文为《黑白电视原理》课程中几个重要模块的核心电路设计了仿真电路,学生通过对电路的仿真,更好地理解电路,从而达到良好的教学效果。

《电视原理》的CAI课件设计方法

本文以《电视原理》CAI课件开发过程为例 ,从课件总体设计、课件稿本设计。

《电视原理》CAI课件的制作方法与技巧

本文以《电视原理》CAI课件开发过程为例 ,从多媒体课件开发工具的选择、素材采集、图像处理、动画创作、程序设计、课件优化。

“电视原理”课程教学体会

总结多年来在电视原理课程教学经验,介绍了如何提高了教学质量和电路分析的能力。

电视原理课程综合示教板的设计

目前,彩色电视机示教板多以演示故障现象为主,如果有突出演示多制式电视原理、重点故障,演示实用检修方法,且能较准确地检测高频、中频频率特性的综合示教板,无疑对“电视原理”课程的直观教学有很大的帮助。本文在这方面作了些尝试与探讨。

探讨《电视原理》课程的特色教学

电视原理课程是高校电类学科的一门重要的技术基础课,本文在阐述"电视原理"课程的教学特点和教学目标的基础上,指出随着视频技术的迅速发展及教学理念的更新,电视原理课程的特色教学将对推动"创新、创造、创业"教育起到积极的作用。本文分别从教学手段、形式、内容三个方面,详尽地论述了特色教学的具体措施和方法。所采取的特色教学措施经过教学实践,在提高学生综合素质和高校教学水平两个方面都取得了良好的效果。