Podcast传播模式在汉语言教学上的应用——以电视新闻课程为例

Podcast是近几年来新兴的传播模式,可以传送文件、声音、影像,并提供学习者订阅服务,下载至移动媒体上使用。学习者可以随时随地使用,十分适合运用于语言学习。但在我国,以podcast为主要传播模式的汉语言教学尚未成形。本文以电视新闻教学为例,进行教学研究设计,利用Podcast辅助教学,希望能调查学习者使用Podcast后的心得,作为改进教学的依据。

新媒体时代电视新闻课程应用型改革的思考

新媒体时代,如何改革高校传统新闻教育及其课程设计,使学生能够具备更强的素质迎接时代的挑选成为高校新闻专业教师应当思考的问题。根据当前传媒行业对从业者的要求,电视新闻教育首先应当夯实专业基础,以不变应万变;其次转变培养思路,变实验为实训;同时以作品为导向,强调个人创作,更可进一步服务地方社会,积极改革,让培养制度更加符合人才养成目标。

学习理论指导下的电视新闻摄像课程教学探析

认知灵活性理论将知识分为良构领域和非良构领域,是一种以案例为基础的学习理论,是教学的重要依据之一。电视新闻摄像课程的教学以此理论为指导,将摄像教学的过程分为三个阶段,并细分为五个层次,为达到不同层次的教学目标,通过随机进入教学,在不同的阶段采用不同的教学方式,培养学生的多元认知表征,最终达到促进迁移的教学目的。

论“电视新闻摄制”系列课程实践教学的整合在岗位实践中的体现——以海口经济学院新闻学专业为例

本文从新闻学专业岗位实践教学的四大项目入手,详细阐述了"电视新闻摄制"系列课程实践教学整合在暑期社会实践、工作室实践、毕业设计和毕业实习中是如何体现的。

浅谈电视新闻教学与新媒体素质的养成

当前社会进入新媒体蓬勃发展的时代,高校传统新闻教育必须积极研究其传播特征,并根据其制定方法使学生具备更高的素质与能力以适应这个全新的趋势。电视新闻作为与新媒体工作内容最接近的传统传媒类课程,可以从全媒体素养、社交能力及跨域学习等方面在课程内部对学生进行新媒体素质培训,使其成为更符合社会需要的新一代媒体人。