试论儿童电视美术片对幼儿心理发展的正向功能

观看儿童电视美术片是当代幼儿生活不可或缺的重要内容。其对幼儿身心发展有“利”有“弊” ,但“利”大于“弊”。作者在肯定一些研究者指出的“弊”的一面的同时 ,从幼儿语言发展、心理健康、人格健全的角度 ,着重分析了观看儿童电视美术片对幼儿心理发展的积极影响 :有助于培养幼儿的审美情趣 ;发展幼儿认知能力 ;有助于幼儿语言习得 ;促进幼儿亲社会行为的形成 ,加速社会化进程。

试论儿童电视美术片教育活动的指导策略

幼儿园所开展的儿童电视美术片教育活动,可以划分为“观看活动”与“延伸活动”两个层次。处于“观看活动”层次的指导方法主要有“完整观看、分段观看、回放观看、定格观看、提问与讨论”等;而在“延伸活动”层次的指导思路,则有“问题中心取向”和“学科中心取向”两种形式,幼儿园教师可以根据具体情况加以合理的采用。

论儿童电视美术片在小学美术教育中的应用研究

在小学美术的教学中,为了帮助小学生提升美术学科的素养,就是对教学课程进行了明确了改革,利用儿童电视美术片地对学生进行专题性的教育,以小学生的身心发展为目标,利用多种形式对学生构建良好的学习环境。本文从小学美术的课堂教学入手,探究在其中应用儿童电视美术片进行教学的具体方法,希望为广大小学美术教师提升教学质量起到一定的参考作用。

运用多种手段 发展幼儿语言能力的初步研究

一、研究背景 苏州高新技术产业开发区（简称苏州新区）,自1992年开发以来,各项经济指标均以每年翻一翻的速度增长。开发区社会经济的开发与发展迫切需要现代化的教育作支撑。为此,新区这几年投资引2亿多元建起了高起点高标准的中小学、幼儿园。但是,由于新区的前身是农村,幼儿80％来自本地农村,他们从小受教育的情况与新区对教育高标准、高起点的要求不相适应。尤其是语言交往能力欠佳,表现出见识少,不善于运用普通话,不愿与陌生人交流的现象。我们对小、中班各一个班的幼儿运用普通话的情况进行了调查,结果表明,只有22％的幼儿对普通话能听懂且发音较准（表一）。

幼儿言语创造能力培养的实验研究

幼儿言语创造能力培养的实验研究夏玉林，田亦男一、问题的提出《幼儿园教育纲要》颁布以来，全国组织统编了幼儿园各科教材，这对幼教工作起到了积极的指导和推动作用。但是在实际工作中，我们发现幼儿匡语言教育纲要的基本要求偏重于现成语言模式的掌握；导致幼儿园语言...