面向工程教育认证的电子测量与电子电路实验课程教学改革研究

电子测量与电子电路实验是一门实践性非常强的课程。为保证毕业生质量,面向工程教育认证,适应新时代人才需求类型的变化,充分贯彻以学生为中心的理念,针对电子测量与电子电路实验课程分别从教学目标、课程内容、教学模式和考核评价系统几个方面进行研究改革,建立多元化、新时代的教学改革方案,注重学生全方面能力的培养。实践证明改革对提升该课程的教学质量有明显的效果。

面向CDIO理念的电子电路课程虚拟仿真实验教学探索

文章首先阐述了面向CDIO理念的电子电路课程虚拟仿真实验教学设计,然后从教学目标、教学思路、教学进程、教学重点、教学评价五个方面论述了面向CDIO理念的电子电路课程虚拟仿真实验教学实践。

集成电路虚拟仿真实验教学平台的设计

阐述针对集成电路实践课程教学中的问题及原因,从选题内容、层次设计、平台建设和学生考核方面,提出集成电路虚拟仿真实验教学平台建设的实施细则。并注重集成电路设计环节,引入翻转课堂模式,与工程实训进行虚实互补,借助马赛克成绩分布图考察学习过程和实验细节,深化集成电路相关实践课程的教学改革。

基于Simtrade平台的国际贸易实务模拟实验课程教学改革

文章首先阐述了基于Simtrade平台的国际贸易实务模拟实验课程教学改革的必要性,然后分析了基于Simtrade平台的国际贸易实务模拟实验课程教学存在的主要问题,最后论述了基于Simtrade平台的国际贸易实务模拟实验课程教学改革,包括制定合理的教学计划、完善教学内容、优化课程成绩构成等。

基于大数据的计算机网络课程虚拟仿真实验教学平台建设研究

在大数据及云计算技术、人工智能技术不断发展的环境下,计算机网络作为高校计算机专业课的重要课程之一,也必须适应新时代综合素质人才的培养需求,创新现有的课程教学知识体系和教学演示与实践方式,为不同计算机网络实验提供虚拟化仿真教育的支持。为了确保计算机网络课程的虚拟化仿真实验教学质量,本研究以浏览器/服务器(B/S)网络结构、ASP.NET脚本语言、VMware vSphere虚拟控制程序、SQL Server数据库以及虚拟仿真平台等大数据技术为基础,构建了一套用于计算机网络课程教学的虚拟仿真实验平台,以满足教师进行计算机网络实训教学和学生参与课程实验实践的需求。

电子电路(电路分析与模拟电路)课程的贯通教学与实验平台建设

现代电子信息技术的快速发展为电力、交通以及工业等领域注入了新鲜的活力,其发展趋势对本科专业课程电路分析和模拟电路基础也提出了新的要求,电子科技大学将电路分析和模拟电路基础合并为一门课程——电子电路,结合作者多年教学经验及学校实际情况,探讨电子电路课程和实验改革的原则与思路.教学实践表明:电子电路的贯通教学与实验平台能激发学生主动学习的兴趣和动力,很大程度上提高了学生分析问题、解决问题以及工程实践的能力.

基于Py Bullet仿真实验平台的“智能机器人”课程教学改革

文章首先概述了仿真实验平台,然后论述了基于PyBullet仿真实验平台的“智能机器人”课程教学改革,包括基于PyBullet仿真实验平台的教学内容改革、基于PyBullet仿真实验平台的实验教学改革。

精准教学在电路原理实验课程中的应用

针对传统电路实验教学的特点和不足,文章对电路实验教学方法进行探究。为了激发学生勇于创新的精神,使实验课程具有启发性、科学性,可将精准教学融入电路原理实验课程中,采用“分段+分组+分块”的精准教学模式,引入云计算、大数据和人工智能等信息技术,提高分析数据能力,探索多维度、多元化的精准评价,在传统教学的基础上提供个性化支持,为学生实现“因材施教”。实践表明,这种基于信息技术的精准教学模式充分发挥了线上线下深度融合优势,以学生为本,收获了良好的教学效果,有利于培养新工科创新型复合型人才。

基于虚拟仿真实验教学平台,开展参与式教学——以“电路制作实训”课程为例

随着“互联网+”时代的到来,“虚拟仿真实验教学平台”逐渐走进人们的视野。虚拟仿真实验成本低廉,表现形式丰富,形式活泼,学生不在实验室也可以进行实验课的学习。本文介绍了在“电路制作实训”课程中,依托虚拟仿真实验教学平台,开展参与式教学的教学模式设计。该教学模式将一节实验课分为课前、课中、课后三个模块,依托虚拟仿真实验,构建“课前预习”“课堂教学”与“课后复习”三位一体的教学模式,打破时间与空间的限制,拓展学生学习的深度与广度。将此种教学模式应用于实践后发现,该教学方法显著提升了教学效果与学生课堂满意度。

思政教育在高校电路实验课程中的探索

高校所开设的课程都背负着思政育人的政治责任,课程思政需要贯穿于教学的全过程。本文根据电路实验课程的内容及特点,分析了目前工科类高校实验课程思政的现状和问题,探讨了实践电路实验课程思政的思路和具体方案,旨在发挥实验课程优势,不仅要培养学生的实验素养和动手分析能力,更要培养出诚实有信、爱国敬业的社会主义合格接班人。

信息类专业平台课程实验教学体系改革的探索与实践

信息类专业平台课程的实验教学,对于加深学生对理论课程的认识和理解,培养学生的基本实验技能和工程实践能力,具有非常重要的作用。针对如何增加学生学习兴趣、全面提高实验教学总体效果,从4个方面进行了多角度、全方位的实验教学体系改革的探索,并提出了有效的改革措施:构建实验教学目标体系;充实实验教学核心内容;优化实验教学方法;建立教学效果评价指标。经过在试点班的探索和验证,获得了较好的教学效果。

面向基础教学的数字电路实验平台研制

在目前课程学时逐渐减少,教学培养要求却不断提高的情况下,分析了数字电路课程的基础内容与教学目标,在不增加学时的同时,丰富了实验内容,提高学时的利用效率,在积极开展课程设计的要求等背景下设计、研制了数字电路教学实验平台。在教学平台中设计了常规芯片的验证与演示模块,减少器件损耗;为了方便并行数字信号的实验,设计了8位二进制数字信号单元。其他具有特色的功能还包括:三态逻辑笔功能单元、FPGA可编程单元、单脉冲发生单元、DAC、ADC单元、液晶显示单元等。平台的设计是在已用的平台改进而来的,对基础课程教学和初学者提供了方便。

依托药品中试基地建设药剂学课程群实验教学平台

目的树立本科学员对药学工作的整体认识,提高对药学学员的综合素质和创新能力的培养,增强学员毕业后实际工作的能力。方法依托学校药品中试基地建设药剂学课程群实验教学平台,增大综合性实验与设计性实验比例,引导学员进行自主性实验,开设多学科药学综合性实验,开展中试基地见习、实习等。结果实验教学改革提高了学员的实验操作兴趣和综合实验能力。结论平台的建设为高等院校药学实验教学改革工作提供了新思路。

基于虚拟仪器技术的电子信息类课程的教学实验平台

利用虚拟仪器技术,以最小的资金投入开发一个全新的电子信息类课程的综合教学实验平台,借助这个平台,教师可以设计电子信息类课程的实验和课堂演示程序,学生可以自主设计课程实验和大型综合性实验,这将从根本上改变长期以来实验内容落后于技术发展的局面,达到激发学生的学习热情,实现学生的创造性思维能力的培养目标。

电路实验教学平台建设与实验教学改革

结合国内基础实验教学的现状和南京工业大学电工电子基础实验教学的特点,以创建省级示范实验中心为契机,进行了实验教学体系的改革和电路实验教学平台的建设。通过电路实验教学平台的建设,使实验系统在安全性、可维护性等方面得到了显著的改善与提高,同时在改善实验条件、强化实验改革和规范实验教学方面取得了明显的效果。

矿物岩石课程群教学体系与多元实验平台建设回眸

培养多元化地学人才是对21世纪地球科学教学提出的新要求。构建适应新时期地学人才培养要求的矿物学岩石学课程群优质教学体系和多元实验平台,是建设地球科学领域世界一流大学的题中应有之意。本文较全面介绍了中国地质大学(北京)矿物岩石课程群教学体系和实验平台的建设成果,回顾了取得成果的机制、方法和实施途径,对成果的主要创新点和应用效果进行了分析,并提出了今后进一步建设的建议。

构建先进实验平台,适应系列课程实践教学需求

传统的微机系列课程实验教学模式已不适应研究型大学理工科学生"创新型人才培养"的要求。从"模块化微机类课程实验平台"的构建、实验教学方法的探索、多层次实验教学内容的革新和针对"创新型人才培养"的系列实验教程的编著等几方面,探讨了微机系列课程实践教学的改革,并逐步付诸实施,在实际教学过程中成效显著。

虚拟仪器教学实验平台在电子技术类课程的应用

采用虚拟仪器技术，以最小的资金投入开发一个多功能的电子技术类课程的综合教学实验平台，借助这个平台，教师可以设计电子技术类课程的实验和课堂演示程序，学生可以自主设计课程实验和综合性实验，达到激发学生的学习热情。实现学生的创造性思维能力的培养目标。

菜单式开放性土木工程材料课程的实验教学平台构建

基于土木工程材料课程实验教学改革中存在的一些突出问题,提出一种菜单式开放性课程实验教学模式。从实验教学项目库建设、实验大纲编制和项目实施管理等方面论述了实验教学平台构建的原则、方法和措施,可实现平台自身建设和发展的良性循环,将开放性实验项目落到实处,对学生创新能力培养具有重要的实践价值。

农业气象学课程教学实验平台构建的思考

阐述了高等农业院校农业气象学课程实验平台构建的意义,对构建农业气象学实验平台进行了探讨。