“电路连接的基本方式”一节的教学设计

设计思路 在“电路连接的基本方式”一节中。我从预习开始，层层递进创设问题情境．引导学生积极主动地尝试操作、阅读、讨论、思考和练习，通过交流逐步认识串、并联电路。归纳两种电路的不同之处，运用对比方法初步建立串、并联电路知识框架并逐步克服连接并联电路时容易出现的困难，这样既可以提高课堂教学效率，又可以使学生在成功的喜悦中提高动手能力和学习能力，下面是我的具体教案设计。

挖掘教材内涵 关注科学思维——以苏科版“电路连接的基本方式”教学为例

科学思维是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程;是分析综合、推理论证等科学方法的内化;是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判,进而提出创造性见解的能力与品质。以苏科版“电路连接的基本方式”教学为例,介绍在教学过程中如何通过挖掘教材内涵,引导、训练学生的科学思维。