新工科实践课程课程思政实施痛点与解决措施浅析——以“电子电路CAD设计”为例

当前工科实践课程存在重实践轻思政、课堂内容与思政教学关联度低、思政教学评价体系不完善等问题.为解决此类问题,以“电子线路CAD设计”课程为例提出采用项目教学法提升课程思政教学立足点,以“学思结合,知行合一”思政理念为导向,用多元化课程思政教学设计加强思政与实践关联度,给出实践教学课程思政元素的提炼技巧,将课程思政活动参与率作为过程性评价指标的应用方法,建立课程建设与思政教育并行的教学模式,为实践课程课程思政实施提供方法参考.

《电子电路CAD》课程实践教学改革探讨

针对《电子电路CAD》课程内容偏重于工具软件的操作弊端,进行课程内容的改革,在课程中加入了真实的器件、产品案例、PCB的布局布线规则、工艺规范等内容,创设完整的工作情境,了解PCB的整个设计过程,使学生掌握更加全面的职业技能及素养。

基于PROTEL的电路CAD课程设计教学方法

电路CAD课程设计传统的教学方法存在较多弊端,无法满足当代社会对现代电子技术类人才的要求。重点探讨了电路CAD课程设计新的实验教学方法,采用以学生为主、教师指导为辅作为基本原则,制定该课程设计的内容、要求以及实现过程。实践证明该教学方法是培养具备创新能力的高等电子类人才的行之有效的教学方法。

基于OBE理念的“集成电路CAD”教学改革探索

结合应用型人才培养目标和集成电路产业分工,分析教学中存在的问题,提出在OBE教育理念指导下进行课程教学改革探索。构建了模块化理论教学体系和层次化实验教学体系,采用了案例式、任务驱动式等多元互动的教学模式和梯度化、多样化的课程考核手段。经教学实践,满足了学生个性化和多样化的学习需求,提升了学生学习成果。

基于Protel的《汽车电路CAD》教学内容设计

根据汽车电路计算机辅助设计(CAD)的本科教学需要,结合电路设计软件Protel的功能特点,规划《汽车电路CAD》课程的知识结构,设计具体教学内容。有助于制定合理优化的课程教学大纲,改善教学效果,培养学生实践能力;有利于创新实用型人才的培养。

电子电路CAD技术双语教学存在问题及对策探讨

电子电路CAD技术是电子类及其相关专业本科生通往工程实践的一门重要课程。本文探讨了在电子电路CAD技术课程中开展双语教学所面临的外部环境、教学内容、考核方法等方面的问题,提出了相应对策与建议,倡导以实例教学法为主导,采用多媒体教学手段,并建议引入游戏教学法,培养学生的创新思维和创新能力。

基于多媒体手段和“双结合”的电子电路CAD课程教学方法探讨

“电子电路 CAD”课程是一门实践性很强的工程技术基础类课程,本文结合教学实践,提出了基于多媒体手段和“双结合”的教学方法。在采用多媒体教学手段时,以“点面结合”、“讲练结合”为核心的“双结合”教学方法,有效地激发学生的学习兴趣,取得较明显的教学效果。这种教学方法是对现代化教学的一种探讨。

浅谈基于CDIO理念的集成电路CAD教学改革

集成电路CAD是我院电子信息科学与技术专业的专业核心课程之一,涉及集成电路从设计到制造的专业知识和计算机辅助设计方法。我们在集成电路CAD课程教学与改革实践中,构建科学合理的课程教学体系,建设完善的课程教学资源,使用多元化的教学手段与教学方法,深化理论教学,突出实践教学,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的设计创新能力和实际操作能力,为学生今后的学习与工作奠定基础。

“卓越计划”之“电子电路CAD”课程教学方法探索

针对"卓越计划"的培养目标,为提高"电子电路CAD"课程的教学效果,在分析了"卓越计划"的特征和该课程特点之后,提出了一套混合式的教学方法。该方法整合案例教学法、项目教学法及任务驱动教学法的各自优点,将学生有机分组后分配各自不同的任务,"任务"具备明显的工程技术特征且各不相同。采用一典型案例分模块施教全过程,模块示教和任务驱动齐头并进,并将精细化考核机制应用于整个教学过程中,大大提高了教学效果。

“电子电路CAD”课程教学改革的探索

文章介绍了在运用Protel 99SE软件进行"电子电路CAD"课程教学过程中,针对课程特点,结合笔者的课堂教学实践,在课堂教学中通过培养学生兴趣、加强实践互动、考评方式改革等几方面实施有效教学,从而更好地推动电子电路CAD课堂的教学改革。

基于CDIO理念的集成电路CAD考核方式改革探索

课程考核是检验教学效果,提高教学质量,激发学生学习积极性的重要手段。本文以安徽新华学院电子科学与技术专业集成电路CAD教学为例,阐述与其基于CDIO理念的教学改革相符合的考核方式改革。在对传统闭卷考核方式分析的基础上,提出了注重过程考核的考核方法,在考核内容、考核评价方式、考核过程及考核结果等方面进行考核方式改革探索。

“电子电路CAD”课程教学方式和精细化考核改革

针对"电子电路CAD"课程的教学特点,本文介绍其教学方式改革并提出一套精细化考核方法。改革以案例教学为牵引,以项目任务为驱动并与工程实践结合,转变教学形式,将学生有机分组后完成各自的任务,"精细化考核表"贯穿整个教学过程。精细化考核机制有效激发学生学习的自觉性,教学效果提升明显。

问题解决法在“电路CAD”课程教学中的应用

"电路CAD"是一门实践性很强的课程,授课老师应以如何提高学生的学习兴趣与学习效果为教学目标。问题解决法是指在教学过程中以"围绕实践、重在应用"为原则,引导学生带着问题去学习的启发式教学方法,该教学方法可以激发学生联系实际中有趣的现象,理解所学知识间的内在联系,探索问题的解决方案。通过问题解决法在"电路CAD"教学中的应用,调动了学生的学习积极性,优化了课堂教学,提高了教学效果,是一种适合在"电路CAD"教学中使用的方法。

高职《电子电路CAD技术》项目课程设计与开发

分析高职项目课程教学实施现状发现,有必要进行项目校本教材的开发。而项目教材设计开发的重点和难点是工作任务和项目的设计。本文结合《电子电路CAD技术》项目课程的设计开发过程,就课程内容选取、工作任务设计和学习项目设计等进行探索和研究,分析项目教学的流程和环节,结合具体的项目进行教学设计,以利于工作过程导向项目课程的应用和推广。

本科类《电子电路CAD》课程项目式教学法的设计

在分析现有本科类《电子电路CAD》教学方式及教学效果的基础上,提出了一些急需解决的问题。针对这些问题,设计了一套项目式教学方法,以弥补《电子电路CAD》现有教学方式上的不足。笔者将此法应用于实际教学过程中,实践证明,此法确实可行,且教学效果良好。

基于任务驱动法的“电路CAD”课程教学改革

在当前高职发展和变革的大形势下,在高职"电路CAD"课程教学中引入了任务驱动法来代替传统教学方法进行改革。从具体实施过程和教学效果的提高两方面都证明了这种教学改革的有效性。

快速简便创建电路CAD汉字元件库

论述电路CAD－PROTEL元件库的格式及利用高级语言快速简便创建印制板电路CADPROTEL汉字元件库的方法及实现过程。

基于非线性散射函数的微波电路CAD技术

传统的基于S参数测量的建模方法,难以精确地描述器件的非线性。利用非线性散射函数可以完成对微波功率器件的精确建模。本文在谐波平衡法分析非线性器件的基础上,实现了这种非线性散射函数建模,同时对非线性散射函数的微波电路设计方法进行了研究。最后利用非线性散射函数设计了微波二倍频器电路。

《电路CAD》课程的教学探讨

PROTEL在当前的电子类企业和单位有着广泛的应用,因此在教学的过程中应该以"围绕实践,重在应用"为原则,着重培养学生的应用能力。