教室电铃的PLC自动控制装置

本文介绍采用F1系列PLC控制教室电铃的装置.实践证明,性能可靠,计时准确,使用方便,有推广应用价值.

电铃电路条件性治疗儿童功能性遗尿症

电铃电路条件性治疗儿童功能性遗尿症武汉市第四医院儿科（４３００３３）张智，华楚信湖北医学院生理教研室韩丹，张桂林根据儿童功能性遗尿的病理生理机制很可能与后天自主性排尿条件反射建立的障碍有关，我院采用目前国际上认为最有效的经典条件反射行为疗法治疗儿童功...

单一电铃电路条件性行为疗法在建立儿童自主排尿反射中的作用研究

本工作在于探讨单一电铃电路条件性训练在建立儿童自主排尿反射中的治疗作用。采用新型研制的电铃电路床单，将电铃声刺激与膀胱充盈刺激有效的吻合起来，夜间训练遗尿患儿清醒后自主排尿。对年龄５～１０岁，经多项检查诊断确定为功能性遗尿的患儿（男１８名，女４名）２２人施行条件性行为训练方法。临睡的铺平电铃电路床单、患儿遗尿初期浸湿床单，引起铃响（患儿不惊醒时由母亲唤醒），患儿起床自主排尿。采用阳性强化法对患儿自主排尿进行巩固，给予原发以及继发性奖赏。结果：单一电铃电路条件性训练平均１２个有效治疗日后，９４．９７％（１８／１９）患儿遗尿症状消失，其中效果最佳者仅用了３个有效治疗日，最后长的达３０个有效治疗日，２人因故中断治疗，１人治疗无效。可见，单一行为方法是一条治疗儿童功能性遗尿的有效措施。

无线电铃控制系统的设计与实现

给出了一套无线电铃控制系统的方案,该方案实现了对传统打铃系统的改进,解决了传统的自动打铃设备无法实现打铃时间的完全统一的缺点。

智能无线电铃控制系统设计与应用

本文介绍了用高速嵌入式AVR单片机设计制作的智能无线电铃控制系统的构成、基本原理,分析了在无线电铃控制系统制作和应用中出现的问题,并给出了具体的解决措施。经实践应用,该系统运行良好。

铁路道口用转式电铃

铁路道口用转式电铃李铭山（沈阳铁路局窖炉科研所工程师，１１０００１沈阳）随着国民经济的飞速发展，我国铁路、公路的发展也很快。因此，平交道口数量也增加很多。为了保证安全，在这些平交道口处安装了自动信号设备和自动通知设备。现在使用的道口电铃，还是５０—６...

校园电铃自动控制装置

通过对用F1系列的PLC控制的校园自动打铃控制装置的介绍,了解其具有性能可靠、计时准确、使用方便的特点,进而详细介绍了其硬件电路和软件设计。

基于STC12C5410AD的电铃无线控制系统

针对传统电铃采用单一作息时间表进行专线控制的缺点,设计了一种能无线控制、又能同时存储多个作息时间表的电铃控制系统.该系统用无线代替专线,存储有多个时间表,在季节变更时通过控制器自动变换表,解决了传统电铃控制系统中的专线成本高、维修难、季节变换需要人工改表的问题.图5,表2,参4.

利用改装电铃的受迫振动测量液体的粘滞系数

通过改装电铃使小球在蓖麻油中产生受迫振动,用示波器测量液体中振子的谐振频率,求得液体阻尼系数,依据弹性振子在液体中做受迫振动时的受力情况以及斯托克斯公式和阻尼力公式,进而确定了液体粘滞系数.本文所采用的实验方法比传统落球法测得的粘滞系数更加精确且现象明显,提供了一种测量液体粘滞系数的新方法.

自制电铃

电与磁在学习时学生往往感到很深奥，学习的兴趣不浓，为了调动学生的学习兴趣，我设计一些小制作。下面是一则制作电铃的方法与大家共享。

多路数显电铃

本文介绍的电铃系统可用于医院,以便各病室病员随时呼叫医生、护士。也可以供宾馆和办公室使用,以使宾客能随时呼叫有关人员。此电路有9路,所有元件均焊装在一般的印刷电路板上,并经90米长的屏蔽单芯软铜线(最大电阻100欧)测试,证实工作可靠、稳定。如另加少量元件,即可扩充至99路。一。

可编程序控制器在教室电铃控制中的应用

介绍一个用F1系列PLC控制的教室电铃自动装置 ,其性能可靠 ,计时准确 ,使用方便。并在文中详细介绍了硬件电路和软件设计。

高校教学楼宇电铃连网程控系统的设计

文章针对目前高校多幢教学楼宇中的教学电铃存在着时间不统一,管理上不利于时间校正、程序更改以及维护维修工作量大等诸多因素,提出了设计电铃连网程控系统的方案,并在实践中实施的过程,较好地解决了这个问题。

基于GPS时钟对时电铃控制仪设计与实现

文章通过分析传统电铃控制仪在实际工作中的缺点,提出了利用GPS天线,接收解调GPS信号,从中提取时间信息作为电铃控制仪对时的基准时间,从而消除累积时间误差,达到了精确同步目的,并给出了实际硬件电路和软件的设计。整个系统不但成本低廉、而且使用和扩展方便,可广泛应用于人们日常生活、工农业生产和科学研究领域,为深入应用提供了借鉴。

科学课程教学中教师的组织引领要到位——《电铃响丁当》教学实录片断及评析

《九年义务教育全日制科学课程标准》3～6年级的“基本理念”中指出：“教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。”科学课程教师在教学中，应努力贯彻这一基本理念，促进学生“三维目标”的有效发展。

导入简单更有效——以《电铃响丁当》一课为例

《电铃响丁当》一课的教材思路是：用电铃导人，先指导学生制作电磁铁，观察实验现象，总结出电磁铁的性质，然后研究电磁铁磁力的大小与哪些因素有关系。经过几次试教以后，学生研究的环节问题不大，就是导人时间长，有些牵强。因为学生是第一次接触电铃（现在学校已经不使用这种电铃了），我需要一一介绍电铃每一部分的名称和它们的作用。学生被这个新奇小电铃的每一部件深深地吸引了，当问及电铃是怎样发出声音时，同学们的回答多种多样，最后常由老师挑明。

J2205型胶印机准备电铃保护电路的改进

北人早期生产的胶印机如 J2205,其电路采用的是继电器顺序控制系统。此控制系统的准备电铃电路(见图1)采用两副常开触点的复合按钮,一副接电铃,一副接 KA1控制主传动控制。如果接电铃的触点接触不良或电铃磨损而使电铃响应不及时,而另一触点却使 KA1接通主传动控制电源,那么只要操作人员注意力稍不集中或出现故障时,该电路就起不到应有的保护作用。主要表现在以下两个方面: