近十年中国男子4×100米接力项目发展的回顾与分析

从2012年至2021年,我国男子4×100米接力项目在国际大赛中不断取得发展与突破,该项目逐渐得到国人的关注。本文运用文献资料法、数据统计法等研究方法,系统阐述了近十年中国男子4×100米接力项目在奥运会、世界田径锦标赛、亚洲运动会等国际大赛中的发展历程,对近十年中国男子4×100米接力项目不断取得佳绩的原因进行分析。近十年中国男子4×100米接力能够在国际大赛中不断取得突破,并多次刷新纪录甚至夺得奖牌的原因主要是:实施“接力促单项”策略,提高运动员单项运动成绩,技战术得到良好发挥,与日本开展良性竞争。

北京田径世锦赛中国男子4×100米接力成绩的分析与研究

2015年北京田径世锦赛男子4×100米接力决赛，以38秒01历史性摘银，成为103年来，在奥运会或世锦赛战绩最出色的亚洲国家，打破了日本队在2008年北京奥运创造的摘铜纪录。本文通过文献资料法、数理统计法、录像观察法、逻辑归纳法对北京田径世锦赛中国男子4×100米接力成绩的影响因素进行分析，阐述中国男子4×100米接力成绩现状。经本文研究得知、交接棒技术、战术安排、运动员以及对手在比赛中竞技能力的发挥等因素都会对竞赛结果产生不同程度的影响。

奖牌递补背后我国男子4×100米接力未来发展趋势研究

运用文献资料法、数理统计法、比较研究法对第1-18届世锦赛男子4×100米接力成绩发展变化进行分析,利用灰色模型对第19-21届世锦赛男子4×100米接力第一名成绩与19-21届世锦赛我国男子4×100米接力预赛成绩进行预测,并对我国男子4×100米成绩与世界男子4×100米成绩进行比较分析,以期为我国备战未来三届世锦赛男子4×100米提供一定的理论参考。结果表明:(1)对世锦赛男子4×100米决赛成绩分析发现,世界男子顶尖平均水平呈现缓慢提高的趋势,而第8届是成绩转折点。(2)第19届、第20届、第21届世锦赛男子4×100米第一名预测成绩分别为37.2627s、37.3621s、37.3985s,三届的成绩差距不大。(3)第19届、第20届、第21届世锦赛我国男子4×100米预赛预测成绩分别为38.2261s、38.5670s、38.6747s,成绩呈现缓慢下降的趋势。(4)利用多项式拟合对世锦赛男子4×100米接力决赛第一名与我国预赛成绩分析发现,在竞技体育中运动员表现存在一定偶然性的前提下,中国队在田径世锦赛4×100米男子接力赛中,竞技水平呈现上升趋势,与世界的水平差距呈逐年减小趋势。

男子4×100米混合泳接力中的灰色分派规划决策

本文在介绍灰色分派规划决策模型的基础上，用此决策法对男子4×100米混合泳接力分派问题进行了探讨，方法科学，操作简捷。

高校田径队男子4×100米接力训练计划

高校田径队男子4×100米接力训练应以运动训练学为参考依据,训练计划的详细制定是为提高一般体能与专项体能,完成高强度大运动量的训练任务,提高运动员之间交接棒的熟练程度,增强团队整体实力和培养运动员意志力。最终目标是在赛场上创造优异运动成绩,并夺取比赛胜利。

中日男子4×100米混合泳接力对比分析

在2012年伦敦奥运会男子4×100米混合泳接力的比赛中，日本队以3分31秒26的成绩获得亚军，而中国队仅以3分34秒65获得小组第五，无缘决赛。而在2014年仁川亚运会，中国队以3分31秒37的成绩险胜日本队，获得了亚运会的冠军。这不仅仅是中国队成绩的体现，更能够体现的是中国近两年来男子游泳项目的发展。找出中国队与亚洲对手日本队的差距，从而更好地找出中国混合泳接力的不足之处为，我们成绩的提高提供参考。

4×100米接力最优化结构的实验研究

为了组合４×１００米接力最优化结构，重庆邮电学阮田径队进行了有计划的观察、实验和研究，通过对几名田径队员 １００米成绩及人际关系的测定，揭示了 ４ × １００米接力最优化组合是技术、战术和良好人际关系的高度凝结和有机统一。

北京世锦赛中美男子4×100m接力对比分析

本文运用文献资料法、录像解析法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对2015年北京国际田联田径锦标赛中美男子4×100m接力技术进行对比分析。研究结果表明:(1)中国队个人能力与美国队相比还有较大差距;(2)中国队交接棒整体效率优于美国队;(3)中国队在接力区用时等方面体现出交接棒技术是优势环节,但是运动员个人能力方面存在较大差距。

2008～2017年世界田径大赛男子4×100m接力现状

通过文献资料法和数据统计法对2008～2017年10年间奥运会和田径锦标赛的男子4×100m决赛结果和各接力队员的当年最好100m成绩进行分析,得出男子4×100m的世界格局为:美国和牙买加为第一梯队,多巴哥、英国、加拿大、日本和法国五国为第二梯队,中国、德国和其他国家为第三梯队;各大洲的实力排名依次为中美洲、北美洲、欧洲、亚洲、大洋洲、非洲;交接棒方面为,第一梯队的美国交接棒水平较差,牙买加和第二梯队的队伍交接棒总体良好,日本和第三梯队交接棒属于优秀层次;棒次安排方面,以4名接力队员100m成绩快慢安排棒次,依次为第四棒、第二棒、第三棒、第一棒的顺序;最快棒安排在第三棒有增多趋势,最慢棒安排在第一棒有减少趋势。

田径比赛程序化预案研究与探索——以湖北省田径男子4×100接力赛为例

目的为了迎战2017年全国田径冠军赛,对湖北省田径男子4×100接力赛项目进行深入研究和分析,了解其竞技水平的现状与发展优势和不足。为该项目制定具有针对性强、实效性高的比赛预案。方法以各省男子4×100接力赛运动员的成绩为研究对象,主要运用文献、数理统计和逻辑分析等研究方法对比分析我国田径男子接力项目的动态演变规律。结论通过与其他田径强队的对比分析,结合我省田径运动员自身的特点制定出相应的赛前、赛中和赛后比赛预案。

“4×100米接力”中的数学

在田径比赛中，4×100米接力是由4个短跑运动员用传递接力棒的方式合起来跑完400米，实际平均每人跑100米，所以叫4×100米接力跑。

4×100米接力跑组队与训练方法

本文通过对4×100米接力跑的技术特点的分析,指出了合理选拔队员组成接力队,并运用合理的训 练方法,使运动员熟练掌握传接棒技术,提高每个队员的单跑能力,进而提高4×100米接力跑的成绩。

将4×100米跨栏跑接力项目引入奥运会赛场的可行性探究

主要运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对女子100米栏、男子110米栏、400米栏项目的特点、4×100米接力比赛的要求以及人们对短距离跑项目的热衷程度等方面进行了相关研究,探讨将4×100米跨栏跑接力比赛引入为奥运会正式比赛项目的可行性,旨在丰富奥运会田径项目比赛的内容,提高奥运会竞技项目比赛的观赏性,进一步弘扬奥林匹克精神。

体育教学中4×100米接力训练方法探研

在体育教学中,教师应充分了解学生的个性特点和运动需要,设计具有针对性的自主学练模式,以调动学生学习的积极性,提高学生运动技能,增强学生体质,促进学生身心发展。文章结合教学实践,对4×100米接力训练方法进行探究,以便为体育教师4×100米接力教学提供借鉴。

中职学校4×100米接力跑单元内容的教学研究

4×100米接力跑是中学体育教学的主要教学内容之一。从中职学校学生的心理特征出发,分析4×100米接力跑的教学特征,得出此项目的教学切入点。一是提高学生的集体荣誉感,加强学生间的团结协作能力：二是教授学生4×100米接力跑的技巧。通过教学一方面提高学生自身运动能力,另一方面培养学生顽强拼搏的品质和团结协作的精神。

高校男子4X100m接力跑训练因素浅析

4× 10 0m接力跑主要由个人 10 0m成绩水平 ,全队交接棒技术的熟练程度 ,以及在高速跑中传 .接棒运动员的心理变化因素来决定最终成绩 .为此 ,笔者针对高校 4× 10 0m训练的实践经验及有关资料统计 ,做了这方面的探讨性研究 ,以求在高校 4× 10

论4×100米接力跑排阵方法的改革

在指出传统４×１００米接力跑排阵方法存在弊端的基础上，阐明了排阵与训练的不同任务，第一次提出用“等待时”的全新观点来改革４×１００米接力跑的排阵方法，论证了“等待时”长短直接影响全队整体成绩的因果关系。

4×100米接力跑传接棒法和棒次人选的分析

本文对4×100米接力跑传接棒法和棒次人选进行了讨论和分析。

中学生4×100米接力跑传接棒技术教学要点解析

通过归纳、整合在4×100米接力跑体育课堂教学和学校田径队训练中总结的具体方式、方法,提炼出对中学生具有较强普适性的传接棒技术练习手段,以期为完善4×100米接力跑传接棒技术训练方法、更好地为4×100米接力跑传接棒技术教学服务。

4×100米接力训练研究

４×１００米接力训练研究邹丹接力跑是相互配合的集体径赛项目，练习接力跑能培养团结协作的集体主义精神和发展快速奔跑的能力。精彩激烈的接力跑，尤其是４ＸＩ００米接力跑比赛是田径比赛的压轴戏。接力跑成绩高低反映一个国家、地区田径运动技术水平的整体实力，而且...