男幼儿师范生精神成长教育的困境与策略探究

男幼儿师范生是当代大学生群体中较为特殊的组成,其精神成长教育应格外受到重视。通过梳理男幼儿师范生精神成长的内涵,笔者发现男幼儿师范生的精神成长面临着课程设置差异性小、道德意识水平相对较低、缺乏幼师职业认同等困境。为了促进男幼儿师范生的精神成长,本研究提出优化课程设置,激发男幼儿师范生潜在优势;利用新媒体平台,培养男幼儿师范生道德意识;开展系列实践活动,增进男幼儿师范生职业认同感等策略。

男幼儿师范生游戏精神的培养

游戏在幼儿教育中的作用日益凸显。由于幼儿园教师的游戏精神缺失，培养幼儿师范生的游戏精神成为我们关注的一个话题。培养师范生具有自主性、体验性和创造性的游戏精神，既可以满足幼儿的身心发展的需要。又可以满足社会的期待。特别是男幼儿师范生，由于其性别特点，总体人数比较少，在培养的过程中我们要考虑运用多种手段和方式。积极开展各类主题活动，将游戏融入他们的生活，使他们的游戏态度和精神得以增长和提高。

男幼儿师范生职业认同培养主题活动研究

定向免费招收男幼儿师范生是目前我国培养乡村男幼师、均衡学前教育师资力量的重要举措;但缺乏对幼师职业的认同,容易导致男幼儿师范生走上职业岗位后的职业倦怠和离职率高等问题。为了培养男幼儿师范生的职业认同,需要在专业学习和实践以外,从职业认同的各个维度出发,利用更多形式的主题活动,增进男幼儿师范生的职业认同,提高男幼儿师范生的教育成效,为其今后坚定地选择从事这一职业打下良好的基础。

广西免费男幼儿师范生学习现状及其影响因素调查研究

对广西88名免费男幼儿师范生的学习现状进行问卷调查,从内部和外部两方面对学生现状的影响因素进行深入分析,进而提出提升广西男幼儿师范生职前素养的对策建议。

卓越男幼儿师范生“政校园”融合培养的探索——以X高校为例

X高校结合自身特点与办学实际,在实践中探索卓越男幼儿师范生“政校园”融合培养模式,其实践探索的成果可以总结为以下五方面:“政校园”三位一体,探索协同育人机制;师德为先,构建“三全育人”师德教育体系;量身男幼儿师范生特色课程体系,培植其职业优势;实践取向,创新实践教学体系;“园校”融通,深化课堂教学改革。课题组对上述五方面的探索实践进行研究,并进行了具体论述。

教育实习中公费男幼儿师范生情感体验的个案研究

基于教育实习中师范生情感体验对其专业成长的重要影响,本研究采用个案研究法,对公费男幼儿师范生在教育实习中的情感体验及其影响因素进行剖析。研究发现,公费男幼儿师范生经历了从紧张忐忑到挫败,再到收获成长喜悦的复杂情感变化过程,而主要影响因素聚焦在师范生自身的教育实践能力、幼儿、幼儿园指导教师和同伴四个方面。研究据此提出以下两方面建议来优化男幼儿师范生的情感状态,以期不断提高公费男幼师培养质量:一是强化专业能力培养与发展定位引导,助力男幼儿师范生提高自我效能感和认同感;二是加强情感教育与外界支持,助力男幼儿师范生学会情感管理、专业持续成长。

男幼儿师范生恋爱心理成熟度与主观幸福感的调查分析

为了解男幼儿师范生的恋爱心理特点与恋爱心理成熟度,进而了解恋爱心理成熟度与其主观幸福感之间的关系,采用"大学生恋爱心理成熟度量表"和"幸福感指数量表"开展调查。结果显示:(1)恋爱心理成熟度状况基本良好,在是否独生子、恋爱次数等方面差异不具有统计学意义;(2)主观幸福感的基本情况良好;(3)"恋爱压力应对""关爱"的得分越高,主观幸福感指数越高。因此,需克服对男幼儿师范生的各种主观偏见,摘去有色眼镜,加强对男幼儿师范生的正面引导,帮助他们在恋爱方面更好地追求幸福,发挥男幼儿师范生在学前教育行业的积极正向作用。

免费男幼儿师范生思想政治教育的思考与实践

幼儿园教师性别比例严重失衡成为政府、专家、家长关注的焦点,福建省自2015年来,已招收免费男幼儿师范生三批,这是办好学前教育的一项重大决策。作为培养学校,应抓住男幼儿师范生的思想动态和特点,加强对他们的思想政治教育,提升他们的综合素质,更好地推进免费男幼儿师范生的培养工作。

卓越教师培养计划背景下的男幼儿师范生融合培养策略思考

文章以教育部卓越教师培养计划为背景,以男幼儿师范生为研究对象,主张通过以下融合培养措施挖掘男幼儿师范生的卓越潜质:确定“双向适合”的选拔制度,保障生源质量;构建“三位一体”协同育人机制,保障顺畅运行;高校与幼儿园发挥各自优势,打造互惠共赢共同体;探索“理论到实践”与“实践到理论”相结合的路径。

男幼儿师范生职业认同教育的思考

江苏省从2010年起启动了免费男幼儿师范生的培养工作,这项工作要真正取得实效,必须加强免费男幼儿师范生的职业认同教育。应针对影响其职业认同的外部和内部因素,从社会营造尊师重教的氛围;培养学校强化职业信念教育、打造职业技能等方面促进免费男幼儿师范生的职业认同。

江苏省首批免费男幼儿师范生发展现状调查研究——以苏州市为例

本研究运用问卷法及访谈法对苏州市首批免费男幼儿师范生的角色定位、专业信心以及角色认同进行调查及分析．结果显示，免费男幼儿师范生的角色定位较为合理，专业信心较强，职业认同度也较高，但对职业稳定性的预期不高。据此，研究者提出了相关建议。

心理健康教育与思想政治教育相结合途径探析——以江苏省男幼儿免费师范生培养为例

男幼儿免费师范生实施定向培养教育是着眼于教育未来的“子孙工程”.加强男幼儿免费师范生心理健康教育与思想政治教育相结合是全面实施素质教育、深化教育领域综合改革、着力提高教育质量的重要举措.