“从学校门入幼教门”男性幼儿园教师“留”而未“流”的个案研究

结构稳定的幼儿师资队伍是幼儿教育高质量发展的基础,男性幼儿园教师安心留任而不流失是当前幼儿园中一大难点。以勒温场动力理论为基点,对一位本科学前教育专业毕业后一直留任在幼儿园已有四年的男性幼儿园教师访谈,发现个体需求(P场)和外在环境刺激(E场)间保持平衡,目标与需求间为正引拒值,输出为留任积极行为。进一步建构男性幼儿园教师留任的场动力模型,并基于个体、幼儿园、社会三个层面提出稳定男性幼儿园教师留任的策略。

幼儿教育中男性幼儿园教师的发展研究

回顾中外幼儿教育发展历程,从事幼儿教育行业的男性不在少数。通过分析我国幼儿教育中男性幼儿园教师的现状,解读现今男性幼儿园教师的尴尬处境以及未来男性幼儿园教师的发展前景。总体而言,男性幼儿园教师在幼儿教育快速发展的形势下不得不面对传统旧观念的束缚、当前社会地位的偏见、园所管理标准单一及自我认知与定位的缺失等方面的压力。但男性从事幼教工作为我国幼教事业的发展注入了新的力量,愿更多的男性教师加入到幼教师资队伍中来,为推进我国幼教事业的发展作出贡献。

幼儿园男性教师缺失的原因分析及对策

随着社会的不断进步和教育的逐步发展,男性教师对于促进学前教育师资队伍建设具有重要的意义。但是如何建立职前职后一体化的教师培养体系，培养具有幸福感和胜任力的幼儿园男性教师，仍值得深入探讨。文章通过性别认同感、工资薪酬、发展平台这3个方面分析了当下幼儿园男性教师缺失的现状，并从政府、社会、幼儿园等方面提出一系列解决措施，研究建议提升学前教育专业男生的职业信念、打造优势特长，着力解决幼儿园男性教师的成长难题，以此实现他们个人的生命价值追求和社会用人需求兼顾的双重目标，促进幼儿园教师队伍建设和幼儿园男性教师的专业成长。

我国幼儿园男教师研究热点与发展趋势知识图谱研究

本文为了进一步了解我国男性幼儿教师的相关热点与发展趋势, 为本领域未来研究提供较为清晰的引判, 采用BICOMB和SPSS23软件, 对从CNKI中查询到的有关“男性幼儿教师研究”的150篇有效期刊,进行研究热点的可视化知识图谱绘制。结果发现, 男性幼儿教师的相关研究形成了2个热点领域:幼儿教师和男性幼儿教师、学前教育和男幼儿教师,未来其研究发展趋势有两个走向:男性幼儿教师在学前教育中的作用逐渐凸显、男性幼儿教师的培养工作越来越受到重视。