画图分析法在教育研究中的运用——以课程观的研究为例

"画图分析法"是近年来在西方形成的一种探究学生真实观念的有效方法。该方法将"图画"作为收集个体思维表达信息的工具,采用"群体性"的内容分析原则,具体则包括准备、实测、编码、分析、检验这五个环节,可操作性较强。通过对学生课程观的研究运用实践发现,这一方法可以较好的克服传统研究方法开展学生研究时无法解决的各种学生表达的问题,并可以最大限度地获取个体对某一事物的观念和看法,有效避免将外界的观点强加于学生之上开展研究所带来的谬误。

浅议学生画图分析解题习惯的培养

物理是数形结合起来的学科，通过画图可以把物理情景有效体现出来，起到画龙点睛的作用．近几年高考理综对物理画图能力的要求进一步提高．请看2007年理综（1）25题．

通过画图分析解答小学应用题的方法

运用画图分析的方法,可以让应用题中数据之间的关系变得更加清晰,能有效降低学生理解信息的难度,也可以让学生快速捕捉并理解出题人的意图。运用画图分析法解决小学数学的应用题,在本质上也是对按图索骥这一思路进行应用的鲜明体现,这种教学方法能快速展现出题目中的条件和问题,能让教师和学生拥有一个清晰的思考方向和目标,明确数学建模思想,并建立起直观的数学模型,提高小学生解决问题的能力。

画图分析 开拓思路

有些分数应用题的数量关系确实比较抽象,乍看题目常常无从着手,难以解答。那么怎样才能使题中朦胧的数量关系形象、清晰地呈现出来呢?画线段示意图是行之有效的好办法,它不仅能帮助我们准确地把握解题途径,而且还可以一题多解,开拓解题思路,提高解题能力。

物理画图分析能力培养

物理是一门需要理解的学科。对学生的综合分析能力较高,需要将物理情景抽象成物理模型。在新高考形势下,物理试题更加注重科学思维考察,对理解及综合能力要求较高,不是死记硬背就能学好的。画图是学好物理的一种必不可少的工具,能很好的帮助学生理解物理情景。学好物理离不开对学生画图能力培养。

积累画图分析数量关系的活动经验——《用画图的策略解决相遇问题》教学谈

关注数学基本活动经验是数学教育目标现代演变的一个主要标志。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、自主探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。

“画图分析法”——教育现象与观念研究的新视野

"画图分析法"是在心理投射的基础上综合了画图、群体访谈以及视觉图像的内容分析技术发展起来的一种探究学生真实观念的有效方法,弥补了传统研究方法开展学生视角研究的不足,逐渐受到人们的关注。本文主要介绍画图分析法的形成、基本原理、操作过程以及在当前国外教育领域的具体运用。

画图分析技术在人才测评中的应用

画图分析技术是在心理投射基础上综合了绘画、群体访谈以及视觉图像内容分析技术的一种测评方法。本研究在介绍画图分析技术的起源与形成、特点与性质及其基本原理的基础上,探索其在人才测评领域中的应用,并以胜任力特征测评为例阐述了此项分析技术应用的具体步骤。

理解概念规律是基础 画图分析是手段——谈《电场》高考复习要点

静电场知识是高中物理的重点内容，也是难点内容．其特点是抽象概念多，综合问题多．本章还是高考考查的重点，2009年13个省的高考试题中，电场知识点的考题共计19道，其中北京、安徽、浙江、海南、江苏、上海这6个省市的试卷中均有2道试题考查电场知识．这19道试题考查的知识点主要有：描述静电场的物理量，如电场强度、电势、电势差、电场线、等势面等；电场力做功、电势能；库仑定律和电荷守恒定律；

经历画图分析,感受统计价值——“纵向复式条形统计图”教学简录与评析

原题再现 在三年级教学完除数是一位数的笔算除法后的一节练习课上，教师为了检查学生对这部分内容的掌握情况，便出了这样一道题，以获得一些反馈信息，便于及时矫正：

画图分析问题

数学老师经常用画图的方法来帮助大家分析数学问题，因为这样做不但便于同学们理解题中的数量关系，而且还常常能从图中直接得到答案。比如：【例1】河南小学组织四、五、六年级的同学去参观博物馆，共去了910人。已知六年级比五年级多去了30人，四年级比五年级少去了20人。四、五、六年级各去了多少人？

教学中思维外显的真智力参与策略?——以斜面模型中的画图分析法为例

针对学生在物理学习中“一听就懂,一做就错”现象,通过思维外显性问题的聚焦,借助画图分析法,使学生进入真智力参与的过程性学习中,养成深度思维的学习习惯,提高科学思维核心素养。

画图分析,检修速度快了

故障现象:一台乐声TC—2687XR彩电,插上电源插头,按面板总电源开关,待机指示灯不亮,但可听到“吱吱”声。如把电源开关先接通后再插电开机,指示灯亮,遥控开机后指示灯熄灭,但电视屏“三无”。分析与检修:待机指示灯能随待机、开机变化,说明CPU工作及电源控制端正常,故障部位应在控制电源、开关电源或保护电路动作。打开机盖,发现该机开关电源部分为独立电路板,开机测量300 V电压正常,+B电压只有10 V(正常日时应为113 V)。

画图分析

在数学中，“数”与“形”就像一对形影不离的亲兄弟，几乎所有的数量关系或数学规律都可以用生动形象的示意图来反映。当数学题中的数量关系所包含的规律比较隐蔽、不易理解时，应当恰当地画出示意图。请看下面的问题：

通过画图分析穿膜问题

在解答某些有关穿膜习题时，通过构建直观形象的图解，并及时拓展相应题目进行一题多变，不仅能帮助学生澄清模糊认识，培养学生思维能力，还能帮助学生明确解题思路，提高解题能力。下面就结合一道典型习题，谈谈图析法的运用。

画图妙解

[题目]某粮库中大米的重量是小麦的7/8,运走20吨大米,又运走25%的小麦,这时小麦和大米的重量正好相等,求原有小麦多少吨?

小学高年级数学有效运用“画图策略”的实践

新课程改革的深化实施,要求教师必须充分重视教学模式创新改革,对课堂教学质量的提升产生了积极的影响,通过对学生个人思维的培养,增强学生的思维灵活性与创新性,提高学生的学习效果。画图解题策略在小学高年级数学教学中的应用,要求教师应该遵循以学生为主体的教学原则,引导学生抽象思维的发展,要求学生根据自身对知识的理解和认识,探索数学知识在现实生活中应用的途径。本文主要就小学高年级数学教学中画图策略的实践应用进行了分析与探讨。

水泵运行过程中的调节与切换

针对目前国内水泵运行过程中存在调节效率低、切换不稳定的现象 ,介绍水泵运行中常见的调节方式 ,并分析其优缺点 ;通过画图分析了运行泵与备用泵并联运行的特点 ,调节、切换原理 ,并提出了切换步骤 .实践证明该方法是可行的 .

解题重心前移有利于科学素养提升

通过揭示正确、直观地展现思维过程的规律,培养学生复杂化简、画图分析、动态分析、判断推理的能力.

高中物理习题课有效教学之初探

传统的物理习题课，一般都是针对某一知识点或某一方法的讲解和训练．学生花费了很多的精力，在这个知识点或方法上虽然有所提高，但是物理的整体解题能力提高有限．通过对学生解决物理问题所需技能的分析，如阅读能力、画图分析、物理建模、书面表达等，提出了有计划地对这些能力进行专项技能训练的方法，从而有效地提高学生的解题能力，提高习题课教学的有效性．