平面图形直观图画法浅释

在立体几何中,正确地画出立体图,这对解题很有帮助。而画好立体图,关键在于画好平面图形的直观图。 关于画平面图形的直观图,一般立体几何教材中介绍两种比较常用的斜二测和正等测的画法例如关于斜二测的画法,教材中作如下介绍: 1、在图形中取互相垂直的X轴、Y轴,把它画成对应的X′轴、Y′轴,使∠X′O′Y′=45°(或135°)。两个轴确定的平面表示水平面。

平面立体画的视觉表达

平面立体画是视觉传达设计中的一种特殊的表现形式。同样是写实性绘画,其因独特的表现形式而创造的独特的视觉效应,对观赏者形成强烈的视觉吸引力,同时,增加了作品的趣味性与互动性。笔者通过研究平面立体画的绘制原理,对平面立体画的生成及应用方式作简要分析。

探索卫生宣传画的艺术语言

健康教育是近年来出现的一门崭新的、正在迅猛发展的边缘学科,它与社会每一个人息息相关。如何用艺术的语言,进行卫生科学知识的传播,达到健民强国之目的,是摆在我们面前一项光荣的使命。我们90届卫生美术专修科的毕业创作以特定的卫生体育为内容,用宣传画为主要形式,在李新教授指导下,学员们日以继夜,在不长的时间内创作出一批卫生宣传画,取得了可喜的成绩,得到社会认可。

圆正等轴测图简易画法——点弧法

画轴测立体图在制图课程中占有重要的位置。而画圆的正等测图在教学或实际作图中既是重点又是难点,必须要用有效方法突破。现行制图教材中介绍的是"菱形平行线法"画圆的正等测图,该方法作图线条多,特别是在作多个同心圆或平行圆的正等测立体图时,作图线条明晰度较差。图1所示,即为用"菱形平行线法"在形体上画半圆正等测立体图的实例。笔者经过对"菱形平行线法"进行分析和研究,

自有清风在此间——画家周秀岐和他的画

1972年春天,我在下关友人处看到两幅云南人民出版社于1962年出版的单幅画《海棠小鸡》和《白孔雀》,我一下就被精彩的画面吸引住了,只见下端印着“周秀岐作”。友人告诉我,周秀岐是弥渡人,现在家中养病。夏天,我到了弥渡,在别人家里看到了十多幅周秀岐先生作的花鸟画。听说他多年不画画了,现在只要谁和他说到画画的事,他就骂人。为什么呢?

一张地图打开了学生的思维——《比例尺》教学手记

现代课程观强调课程资源的丰富多样性,教科书不再是唯一的课程资源。《比例尺》是苏教版小学数学六年级下册的教学内容,按课程计划为2课时,而我与学生借助一张地图活动了3课时。没想到一张普通的地图却打开了学生的思维,取得了意想之外的效果。下面记录的是3个课时中的教学片段。

从错误到精彩的飞跃

出错是学习过程中必然现象,如何利用好"错误",实现从错误到精彩的飞跃值得每一位教师思考,本文中笔者试以教学实践过程中出现的案例,浅谈课堂中巧妙地实现错误的"转身",让错误成为不可缺少的教学资源.

空间几何体的直观图解读

1.斜二测画法中的建系原则 在已知图形中建立直角坐标系时,理论上在任何位置建立坐标系都行,但实际作图时,一般建立特殊的直角坐标系,尽量运用原有直线或图形的对称直线为坐标轴,图形的对称点为原点或利用原有互相垂直的直线为坐标轴等。2.对斜二测画法的认识斜二测画法的位置特征与度量特征简记为＂横不变,纵折半,平行位置不改变＂。

利用极坐标系对一道圆锥曲线题的探究

1问题的提出 在高三第一轮复习中有这样一道试题：求证：过抛物线的焦点的弦被焦点分成的两部分的倒数和为常数.大家知道,当抛物线方程为：y2=2px（p〉0）,过焦点F的直线与抛物线交于A（x1,y1）,B（x2,y2）两点时,1/｜AF｜＋1/｜BF｜=2p.当时恰好复习人教版选修4-4中极坐标系的知识,同学们提出能否在极坐标系下完成此题的证明.为此,笔者就此进行了探索.

浅析当代数码版画的艺术特征及其发展趋势

人类情感是艺术发展的基础,基本上所有的艺术创作以及欣赏都是建立在人类情感的寄托以及展示的基础之上,若是没有了情感,那么也就没有了艺术。传统版画艺术在经历了两千多年的悠久历史以及社会的变迁之后,受到社会经济和计算机技术不断发展的影响,新兴了数码版画,展示了数码版画所具有的艺术特征,使人们对版画的审美观念和标准又得到进一步的提高。

版画二维半印制的实现

一、传统版画平面性印痕的局限性由于版画印痕的平面性特征,传统版画对材料肌理的利用只限于材料的表面(或者说表层)肌理的利用,印刷后所得到只是肌理的二维平面印痕。在版画的印刷过程中,我们经常有这样的体会:原版比印出的画面好看。

街区平面图

晶晶的好朋友童童邀请晶晶、亮亮和泡泡到自己家开生日party。"糟糕,我不记得去童童家应该在右边第一条街还是第二条街拐弯。"

传统作为体系……

传统一词、有时是用作形容词,如说“传统的观念”、“传统的技法”等等,大致是“历史上流传沿用至今”的意思。而更多的是用作名词,如说“民族传统”、“中国画传统”、“笔墨传统’等等,其中涉及的层次范围又各不相同。在探讨“什么是中国画的传统”这一题目时,有些观点的不一致就是由于各人的着眼点不同而引起的。线条也好、笔墨也好、传神也好、写意也好、气质也好、观念也好、其实都说对了,但若只执其一,却又都不能包涵中国画传统的全部。本来。

谈圆锥曲线中与距离有关的定值问题

极坐标系与平面直角坐标系一样,都是刻画点的位置和运动的参照物,是建立点的集合与坐标集合的对应关系的桥梁.极坐标是用距离与角度来刻画平面上点的位置的坐标形式,在探究某些与距离、角度有关的问题时,具有更大的优势.

你了解自己的孩子吗?——儿童心理实验题

一、只要活着,当然要动……1.你的婴儿已经2个半月～3个月,当你接近他的小床并向他微笑时,他有什么反应?2.你的孩子已2～3岁。你把布娃娃放在他跟前,并给他几样东西,例如勺子、碗和锅。他将如何对待这些东西?3.你的孩子已4～5岁,给他上述的东西(见实验题2)。你观察一下,他将做什么?2～3岁和4～5岁孩子的动作有哪些原则区别?4.你的孩子已经5～6岁。这一年龄的孩子应掌握哪几种活动,实际上他能参加几种活动?

浅谈初中地理课堂教学的有效参与

有效参与是指课堂上全体学生积极主动、愉快地把更多的时间投入学习,使思维得到最大限度的发展,在特定时间内取得最好的学习效果。那么,新课程背景下的初中地理课堂教学,学生如何才能由教师用问题牵着学,变为自己发现问题,主动而有效地探究学习呢?本文中,笔者就以七年级《地理》(湘教版·上册)"学会看地图"一课为例,对学生有效参与学习谈一点自己的看法。

位置与方向(二)

教学内容:三年级下册第4、5页的例2、例3。教学过程:一、在生活中辨别方向1.早晨起来,面向太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。2.太阳落山前,面对太阳,后面是(),左面是(),右面是()。3.为什么同样是面向太阳前、后、左、右的方向却不一样呢?