沙画教学与美术的“忆象形画”

沙画教学是当下深受学生喜爱的一种艺术创作活动,具有流动性。师生在创作的过程中,通过"忆象形画"的表现形式呈现作品,操作时能随意更改,重复使用,不但可以培养学生的动手、动脑能力,同时对培养学生的创造性思维能力具有重要的作用和意义,彰显教师在课堂上的魅力。

智慧课堂环境下区域美术忆象趣画教学方法的探究

智慧课堂教学是当下深受师生喜爱的一种美术课堂互动教学方式,它不受时空的限制,资源丰富。在互动的过程中,其不但可以培养学生解决问题的能力,而且对于培养学生的创造性思维也有着明显的作用。教师应结合学生的个性特点,培养学生的自主学习能力,激发美术课堂教学的趣味性。

中国画题款艺术

中国画的画面一般都由两种结构组成:一是绘画造型结构,二是题款结构。题款是以文学、书法、印章与绘画相结合的综合性的艺术,它是我们民族绘画中重要的组成部份。 前人对题款是高度重视的。清代画家钱杜在《松壶画忆》中说:“画上题咏与跋,书佳而行款得地,则画亦增色。”清代著名画家,理论家方薰也说:“后世多款题,然款题不易也。一图必有一款题处,题是其处则称,题非是处则不称。画故有由题而妙,亦有题而败者,此又画后之经营也。”《山静居画论》

潘天寿先生画上的题识

清钱杜《松壶画忆》:“画之款识,唐人只小字,藏树根石罅。大约书不工者,多落纸背。至宋始有年月纪之,然犹是细楷一线,无书两行者。惟东坡行款皆大行楷,或有跋语三五行,已开元人一派。”清方董《山静居画论》亦云:“古画不名款,有款者亦于树腔石角题名而已。”的确如此。如日本京都高桐院所藏中国画《山水图》,曾被认为是唐代著名画家吴道子的作品,近年从中央的松树上方小小题记——“李唐画”的落款,方始断定为南宋初期宫廷画家李唐所作。宋画已有题记,但并不认作画之有机组成部分。如传赵佶《蜡梅山禽图》,画面偏右画蜡梅一株,一枝横伸居中,上栖山禽一对,题诗一首:“山禽矜逸态,梅粉弄轻柔。已有丹青约,千秋指白头。”四行,行五字,成一方块状置画面左下。右下角又一行小字:“宣和殿御制并书”。在位置的经营上是不讲究的。

谈中国画的题款

画面之有题款,是中国画的特征之一,也是一种独有的民族形式和风格。这种风气,一般来说,是从宋代兴起的。“唐人只小字藏树根石罅,大约书不工者,多落纸背。至宋,始有年月纪之,然犹是细楷一线,无书两行者,惟东坡款皆大行楷,或有跋语三五行,已开元人一派矣。”(钱杜:“松壶画忆”)元代以后,这种风气就逐渐地普遍,形成了中国画的一种传统风格,几乎是一个不可少的组成部分。

为什么要“惜墨如金”

“惜墨如金”是指用墨要恰如其分,不可任意挥霍,尽可能做到用墨不多而表现丰富.相传北宋山水画家李成“惜墨如金”.李成的代表作《读碑窠石图》所画寒林,以渴笔画枯枝,树身只以淡墨拖抹,但在画面上仍然获得“山林薮泽,平远险易”的效果.元代倪瓒作画用笔轻且松,燥锋多,润笔少,多用皴擦,简约萧疏.钱杜《松壶画忆》中便谓之惜墨如金.