族群边界、族界符号与族群认同——海外华人族群边界意识探析

论文参考巴斯的族界理论、拉蒙特的边界分类和维莫的实证研究,通过田野考察和半结构化访谈,从社会边界和象征边界两个层面探讨三个问题:一是当代海外华人存在怎样的族群边界意识;二是何为其象征边界符号;三是其可能的族界意识体现怎样的族群认同。调查结果显示,总体上,受访的海外华人的社会边界和象征边界意识都较为明显,但存在一定的地区、性别和个体差异,其社会边界意识体现在社交网络和对异族婚恋的态度上,其象征边界意识反映在其对族群的原型化认知上;血统、出身等原生族群性、族群标签和族群原型化认知是受访华人的族群象征边界符号,而不是族群身份和传统价值观;受访者的族界意识体现出其对族群身份的类别区分,与族群认同感和亲近感关联不强。

可能世界理论视域下的跨界叙事

跨界是一种特殊的叙事现象,是指文学作品中的人物、情节、场景等从一个叙事空间迁移到另一个叙事空间。借助可能世界理论中的“跨界同一性”(transworld identity)和“客观对应物”(counterpart)这两个核心概念,可以把跨界叙事划分为纵向跨界叙事和横向跨界叙事两大类型,其中纵向跨界又可以分为下降跨界叙事和上升跨界叙事,而横向跨界叙事则可以细分为同文本横向跨界叙事和跨文本横向跨界叙事。利用可能世界理论的方法对跨界叙事问题进行系统的分类研究,可以从新的视角审视元小说、平行世界、衍生、戏仿、挪用等后现代文学现象,探讨跨界叙事产生的效果。

跨界颠覆性创新的早期识别方法及实证检验

[研究目的]数字经济时代,越来越多的企业利用互联网技术开展跨界颠覆性创新。探讨跨界颠覆性创新的早期判断和识别方法,对于打破国外核心技术封锁,抢占科技制高点具有重大意义。[研究方法]根据跨界颠覆性创新的演进特点,从技术和市场两个方面提出识别跨界颠覆性创新的理论框架:首先,基于专利文本,利用LDA主题模型提取跨界技术主题;其次,从成长性、融合性、影响力和引用行业外新知识等四个特征考察技术主题跨界颠覆的技术潜力;最后,基于专利、用户和专家评论数据,借助LDA主题模型与情感分析方法,从易扩散性、需求贴合度与市场吸引力趋势等特征考察技术主题跨界颠覆的市场潜力。[研究结论]以手机定位与导航技术为例,通过考察其跨界颠覆的技术潜力特征和市场潜力特征,验证了跨界颠覆性技术早期识别方法的可用性与有效性,为企业跨界颠覆性创新实践提供借鉴。

跨界一体化导向下的横琴粤澳深度合作区规划与治理创新

以《横琴粤澳深度合作区建设总体方案》的发展目标为导向,结合横琴粤澳深度合作区总体城市设计实践,搭建“空间研判—挑战剖析—规划响应—治理创新”的跨界合作区一体化规划编制框架。通过剖析横琴粤澳深度合作区空间发展情况与琴澳融合瓶颈,从空间布局、产业功能、综合交通、民生服务一体化方面提出规划响应路径,弥补琴澳一体化空间规划的研究空白,在此基础上进一步探索跨界治理机制创新,以规划编制实现功能和形态的空间一体化,通过治理创新增强琴澳协同、破除边界的发展阻力,最终实现一个共建共享的琴澳都会区。

基于功能区的跨界大气污染治理模式创新研究

大气污染具有流动性,跨界大气污染已成为一个世界性议题。实施跨行政区的功能区治理是解决跨界大气污染的有效手段。目前,我国京津冀、长三角、珠三角是跨界大气污染问题较为突出的地区,但基于行政区的治理难以从根本上解决大气的跨界污染问题。文章在分析跨界大气污染及其在我国的区域表现的基础上,指出了基于行政区的污染治理模式的固有弊端,提出了“功能区治理”的基本思路及对策建议。

文学史上的“跨界”现象与文学史的学科边界

文学与哲学的“跨界”、文学与史学的“跨界”、文学与艺术的“跨界”,构成了文学史上三种主要的“跨界”现象,哲学史、史学史、艺术史、文学史等因而有不少共同的关注对象。在“跨界”现象的编纂处理中,文学史的学科边界以两种方式清晰地呈现出来:首先,中国文学史是否给予一个历史人物较多篇幅,依据的是其文学史地位,而不是哲学史、史学史或艺术史地位。其二,文学史面向历史上的文学活动,而哲学史、史学史、艺术史等面向历史上的哲学活动、史学活动或艺术活动,它们有不同的知识体系、不同的描述重点、不同的评价尺度。

从越界走向跨界:职业教育数字化转型的技术伦理审思

数字技术是人类社会现代性的重要标志,是推进人类文明大跃进的生力军。数字化时代下职业教育的内核因素是数字技术,对数字技术伦理的审思有助于实现数字技术赋能职业教育过程中工具理性和价值理性的统一。当前,数字技术的相对无界性钳制了职业教育的有界性,将职业教育数字化转型暴露于技术负能的风险之中,对职业教育的主体性、在场性、育人性和发展性等方面提出了挑战。职业教育数字化转型要在厘清职业教育和数字技术边界的基础上,走“道器之路”、统“教技要素”、显“数字治理”,最终走向跨界融合,实现高质量发展。

从拉康“三界学说”角度剖析《榆树下的欲望》中伊本的自我建构

本文运用雅克·拉康的三界学说(想象界、象征界、实在界),分析美国剧作家尤金·奥尼尔创作的戏剧《榆树下的欲望》中男主人公伊本的自我建构。在想象界时期,伊本受母亲的影响,虽然外形高大帅气,但内心胆小软弱;进入象征界时期,伊本在父亲的清教主义及父权主义的潜移默化下,踏实能干,但父子关系不断恶化;继母爱碧带领伊本暂时进入混沌的实在界,帮助伊本正确认识自我,使其成为勇敢、自信、有担当的人。

《图书馆界》征稿启事

《图书馆界》是广西图书馆学会和广西壮族自治区图书馆合办的图书馆学专业刊物,于1980图书馆界年创刊,1986年正式在国内公开发行,是国内创刊较早并有一定影响力的图书馆学专业刊物之一,现为双月刊。为进一步促进图书馆界的理论探索、学术研讨和工作经验交流,我刊现特向全国广大图书馆、情报界的学者与工作者诚邀稿件,具体要求如下。

《图书馆界》征稿启事

《图书馆界》是广西图书馆学会和广西壮族自治区图书馆合办的图书馆学专业刊物,于1980图书馆界年创刊,1986年正式在国内公开发行,是国内创刊较早并有一定影响力的图书馆学专业刊物之一,现为双月刊。为进一步促进图书馆界的理论探索、学术研讨和工作经验交流,我刊现特向全国广大图书馆、情报界的学者与工作者诚邀稿件。

《图书馆界》征稿启事

《图书馆界》是广西图书馆学会和广西壮族自治区图书馆合办的图书馆学专业刊物,于1980年创刊,1986年正式在国内公开发行,是国内创刊较早并有一定影响力的图书馆学专业刊物之一,现为双月刊。为进一步促进图书馆界的理论探索、学术研讨和工作经验交流,我刊现特向全国广大图书馆、情报界的学者与工作者诚邀稿件。

跨以成长:跨学科教研中的教师跨界学习

以跨学科教研促进教师的跨界学习,提升中小学教师跨学科教学的专业素养,是保障我国新课程改革顺利实施的重要举措。而现有文献中关于我国教师在跨学科教研中的跨界学习机制的相关研究还极其匮乏。为此,以跨界学习的国际经典理论为基础,提出我国中小学教师在跨学科教研中跨界学习的本质与机制,建构教师跨界学习共同体的关键路径。其中,跨学科教学方案的模糊性、来自不同领域跨界者的多重声音、多方互动协商的开放性过程,构成了跨学科教研中教师跨界学习的本质。教师跨界学习机制则主要体现在识别不同学科教学的差异、与其他跨界者的协商对话、基于实践反思的视角重塑以及跨学科教学实践的杂糅重构等关键过程。建议通过推动教师成为“跨界能动者”、培育共生众享的组织文化以及实现开放协作的组织变革等关键路径,塑造新时代中小学教师跨界学习共同体。

西秦岭成矿带古生界控矿特征及有关成矿作用

西秦岭成矿带下古生界的赋矿地层分布于南带,主要为志留系,次为寒武系;而上古生界的赋矿地层在南带和北带均有分布,主要为泥盆系,次为石炭系—二叠系。其中,寒武系主要赋存后生浅成中-低温热液作用有关金矿(伴生铜、铀、钼、锑、硒等)。志留系赋存同生沉积作用有关钼钒(伴生镍、铀)、磷、石煤、锰和灰岩矿,后生浅成中-低温热液作用有关金、银、锑、汞和铀矿(伴生铜、钼、镍、钒),局部有表生风化淋滤作用有关褐铁矿、铀矿。南带泥盆系赋存同生沉积作用有关煤、白云岩、石膏、铁和磷矿,后生浅成中-低温热液作用有关铁、金、汞和硫铁矿,局部有表生风化淋滤作用有关褐铁矿;北带泥盆系赋存喷流沉积-改造作用有关铅锌矿及铜矿,后生浅成中-低温热液作用有关铁、铜、金、锑和汞矿,局部有表生风化作用有关白铅矿-菱锌矿。南带石炭系—二叠系赋存沉积作用有关灰岩、白云岩,后生浅成中-低温热液作用有关金和汞矿。北带石炭系—二叠系赋存火山沉积-改造作用有关铅锌矿,后生浅成中-低温热液作用有关金和锑矿等。此外,在西秦岭向东昆仑过渡地带,石炭系—二叠系赋存有火山沉积-改造作用有关铜和锡矿。总之,地层控矿基本分两类:①含矿(同生及准同生关系),矿体是地层的组成部分,成矿时代同于含矿地层时代(志留纪、泥盆纪、石炭纪、二叠纪)。②容矿(后生及表生风化关系),矿体不是地层的组成部分,成矿时代明显晚于容矿地层的时代,区内后生浅成中-低温热液作用主要发生在中生代,风化作用主要发生在新生代。沉积-改造型矿床可视为两种控矿类型的叠加。容矿地层是否矿源层,需具体情况具体分析。

会计学专业“跨界融合”创新人才培养探析

把握四链融合时代背景,培养跨学科创新人才已成为必然趋势。本文紧扣“四链融合”基本内涵,阐述了会计学专业“跨界融合”创新人才培养需要明确培养目标、创新课程体系和提升师资队伍实力三个新要求。基于四链融合背景下会计学专业“跨界融合”创新人才培养教育理念,分别提出建立“融合—共享—转化”学科数智化资源整合平台、组建“跨域、跨行、跨校”多角色组合的教研团队、设计“专业教育+智能教育+创业教育”三维联动的课程体系、优化“设问—溯因—反思”循环递进的教学策略四条创新人才培养实施路径。最后,研究了创新人才培养制度保障,对跨学科创新教育模式的构建具有借鉴意义。

深化职业教育产教融合的关键是实现跨界组织实体化运作

深化产教融合是职业教育实现高质量发展的核心举措。改革开放以来,我国职业教育产教融合在政策牵引和实践演绎的相互作用下,展现了由松散到紧密、由浅层次到深层次的演变历程。但长期以来,产教“融而不合”、校企“跨而不实”的现实困境始终难以破题。伴随市域产教联合体、行业产教融合共同体等新型产教跨界组织的产生与发展,以制度突破为基本前提,推进跨界组织的实体化运作成为深化职业教育产教融合的关键。而实现这一点,需要跨界组织具有符合实际的组织结构、发挥实效的主导权力、约束有力的职责分工、稳定的利益共享机制、有效的激励保障政策,也需要多方主体协同有效的共建共治。

长江经济带跨界污染协同治理动力机制分析——基于扎根理论

传统的“政府单核”思维和单一的属地治理模式已无法有效回应跨界污染问题,以“多元共治、区域合作、协调对话”为主要方式的协同治理更加符合当下的治理需求。立足于长江经济带,通过对跨界污染事件报道的扎根分析,构建了协同治理动力机制模型,提炼出外源驱动、内生驱动、多元共治、赋能建设、思想引导和流程优化六个主导要素,进一步归纳为驱动力、能动力和执行力三维动力,分别作用于协同意愿、协同结构和协同过程三个阶段。利用模型对跨界污染事件进行回溯分析后发现,当前长江经济带跨界污染协同治理总体上存在驱动力失衡、能动力不足和执行力有限的问题,应结合具体实际有的放矢地予以强化。

价值网络视角下跨界整合对企业创新绩效的影响——组织柔性的中介效应

在数字经济背景下,跨界创新成为企业新的创新范式。跨界整合对于企业顺利实施跨界创新战略极为关键。现有研究关注跨界整合产生的影响,但对于企业如何在跨界整合过程中通过调整组织结构与惯例影响创新绩效的机制探讨不足。基于价值网络视角,以358家企业为研究对象,采用层次回归分析方法检验跨界整合对企业创新绩效的影响机制以及组织柔性的中介作用。研究发现:①跨界资源价值识取与跨界资源价值配用作为跨界整合的两个维度对企业创新绩效具有显著正向影响;②组织结构柔性和惯例更新在跨界整合与创新绩效之间发挥显著中介作用。厘清跨界整合不同维度对创新绩效的作用,验证“跨界整合—组织柔性—创新绩效”影响路径,可深化既有理论对跨界整合作用的认知,对于企业跨界创新战略实施具有重要指导意义。

数字化转型、跨界搜寻与绿色创新——组织环境文化的调节作用

数字化转型与绿色创新是实现经济社会高质量发展的重要路径,探究数字化转型如何驱动绿色创新具有重要价值。构建数字化转型对绿色创新影响的理论模型,实证分析数字化转型对绿色创新的影响,并探究跨界搜寻的中介作用及组织环境文化的调节作用,揭示数字化转型影响绿色创新的路径及边界。基于335份问卷调查数据实证研究发现:数字化转型对技术知识跨界搜寻、市场知识跨界搜寻、绿色工艺创新与绿色产品创新均有正向影响;技术知识跨界搜寻、市场知识跨界搜寻对绿色工艺创新与绿色产品创新均有正向影响;技术知识跨界搜寻、市场知识跨界搜寻在数字化转型与绿色工艺创新及数字化转型与绿色产品创新间均发挥部分中介作用;组织环境文化在数字化转型与绿色工艺创新及数字化转型与绿色产品创新间起正向调节作用。结论可深化数字化转型与绿色创新研究,也为驱动绿色创新提供思路借鉴。

用热门技术 显人文关怀 拓教育类型 重气候档案——2023年国际档案界回眸

时代的车轮滚滚向前,“凡是过往,皆为序章”,档案作为过去、现在与未来的纽带,记录辉煌或平淡的过往,展望光明的未来。综览2023年国际档案界,各国加强应用热门技术,注重凸显人文关怀,积极拓展教育类型,重点开发气候档案。2024年伊始,笔者基于2023年《中国档案》专栏“国外档案新闻集萃”,结合其他途径查找的国外档案新闻,透过新闻记录的实践案例,回顾总结2023年国际档案界的特点并展望趋势。

冷冻电镜观察固态锂电池界面

固态锂电池(SSLBs)有望兼顾高能量密度和高安全性,是未来电池领域的重要发展方向。固态电解质(SSE)与电极材料之间存在界面阻抗大、相容性差等问题,严重地制约着它的发展。然而,由于辐照敏感特性,难以直接采用常规透射电子显微镜(TEM)观察界面结构。冷冻电镜(Cryo⁃EM)可以有效地缓解辐照损伤,提供更准确、真实的结构信息,有助于深入理解界面微观结构与SSLBs电化学性能之间的构效关系。本文综述了Cryo⁃EM用于观测SSLBs界面的晶体结构和化学组成,揭示了界面形成和演化机制以及SSLBs的失效机制。最后展望了Cryo⁃EM在表征SSLBs界面所面临的挑战和未来的研究方向。Cryo⁃EM在SSLBs界面研究中发挥越来越重要的作用,逐渐成为推动高性能SSLBs发展的必备技术。