浅谈二外的短期留学教育工作

二外的短期留学工作始于 1981年 ,在那以后 ,几乎每年的寒、暑假都要接待来自国外友好交流院校 (主要是日本 )的短期留学生 ,人数时多时少。短期留学生的研修内容以汉语学习、了解中国、旅游为主。 2 0多年来 ,一直采用这种比较单一的短期留学形式。但是当今国内各高等院校为了学校自身的发展 ,纷纷将短期留学教育摆在十分重要的为位置 ,为吸引外国留学生想方设法 ,在这种形势下 ,我们如果不转变认识、改变单一的短期留学方式 ,办出特色 。

日本6成高中生无留学意愿

据日本产经新闻网2013年5月13日报道,日本文部科学省整理"2011年高等学校国际交流状况调查"数据后指出,2011年度进行3个月以上的海外留学的日本高中生达3257人,与2008年的年度调查数据相比增加了约2%。虽然留学人数略有增加,但在同时进行的留学意向问卷调查中。

铃兰花开,不只是芬芳——留学瑞典,你准备好了吗?

改革开放以来，共有近3000名留瑞学生在我国驻瑞典使馆教育处登记注册，加上部分未登记的自费留学人员及部分在学配偶，估计在瑞中国学生累计约4000人。由于瑞典教育体制的特殊性和大学本科对瑞典语要求较高的限制，过去在瑞典读本科的中国学生很少，大多数中国学生在这里攻读博士学位。因此留瑞学人的总体特点是：人数虽少．但所学专业先进，整体素质较高。近年来。除继续有中国学生来攻读博士学位外，来瑞学生的留学形式、专业层次、来瑞渠道及年龄结构均发生了一些新的变化．归纳起来主要有：通过参加“国际硕士班”攻读相关专业的硕士学位、参加部分高校开设的种种针对中国学生的留学项目、大学预科班及其与语言培训学校联合开办的语言培训项目和语言培训机构组织的语言培训。但同时也出现了一些问题：(1)学位的合法性及收费途径的合理性引起法律纠纷，但有望解决。(2)来瑞学生对就读学校的资质了解不够。对“大学预科”的理解不够全面。(3)中国学生对学习瑞典语的难度心理准备不足。(4)年龄尚小的留学生自理能力差。不良倾向时有发生。因此，我们向有关部门建议，告诫国内家长和学生，克服盲目出国的偏向，对出国留学理性选择。要在通过正当渠道全面掌握真实信息的基础上，根据家庭和自身的条件，权衡各方面利弊后再作留学抉择。同时，加大对国内中介机构的规范管理力度．对已出台的各项规定要严格执行，发现其违规行为(如高额收费、提供虚假信息、对方学校不具备合作资质、使馆未开具相应证明等)要及时严肃处理，以保护中国学生的正当权益。

试论留学生民间互派

本文提出的“留学生民间互派”是国与国之间进行科学文化交流的形式。它建立在各国人民原有的物质基础上,为普通家庭的经济能力所能承受。它有助于国家教育与国际接轨,与世界同步。这是教育改革的重要举措,是留学形式的重大突破。

微留学，不一定适合你的孩子

微留学，顾名思义就是指时间比较短的游学过程。一般历时15～20天，进入海外名校参观学习，并入住学校学生宿舍或是寄宿当地家庭。这种“潮”爆的新兴留学形式，正在留学市场不断升温？

留法勤工俭学运动的特点

留法勤工俭学运动是一种特殊的留学形式 ,留学高潮短暂 ,学习内容以普通知识为主 ,留学生体验和接受了新的人生观和价值观 。

中国近现代留美教育的发展轨迹及其审视

留学教育的产生和发展 ,对中国近现代社会的各个方面都产生了极为深远的影响。作为其重要组成部分的留美教育 ,在留学教育中所占的比重最大 ,在中国留学史上占有非常重要的地位。本文系统地介绍了中国近现代留美教育发生、发展的历史 ,把握其发展脉络。同时 ,试图通过回顾历史 ,总结其经验教训 。