我国来华留学生教育政策的变迁逻辑与发展走向

新中国成立以来,我国来华留学生教育政策的变迁逻辑表现为从政治外交手段向教育本体价值的回归,由双边协定交换向多元国际合作的范围延展,从中央集权管理向放管结合治理的制度变革。政策变迁历程呈现出政策文化共融性与理解性、管理制度合理性与规范化、招生培养科学性与严格化的特征。新时代来华留学生教育政策应基于逻辑变迁而做出适时调整,通过完善多中心立体化的留学生教育治理体系、深化留学生招生与培养内容改革、推动留学生教育政策规范运行及强化留学生跨文化趋同管理,助力来华留学生教育事业实现有序发展。

美国拜登政府时期留学生教育政策议程设置的分析——基于多源流理论的视角

本文运用多源流理论对美国留学生教育政策议程设置进行系统分析,研究发现:重要指标的变化、系列焦点事件引发的高度关注以及已实施政策的反思反馈构成问题流;总统的高度重视、各种教育组织机构的积极献言献策构成政策流;政府更迭、新政党的执政理念等构成政治流。三大源流在国会议员的推动下实现耦合,政策之窗得以开启。

美国留学生教育政策的价值取向:回溯、反思与展望

留学生教育政策的价值取向引领着留学生教育发展的基本走向,而社会文化价值观又深刻影响着留学生教育政策的价值取向。美国留学生教育政策的发展与美国例外论的形成与发展、“美国梦”与移民浪潮的冲击、以自由市场为核心的资本主义经济生产逻辑等都有着密不可分的联系。回顾二战后美国留学生教育政策的价值取向,并在此基础上进行深入反思,发现美国的留学生教育政策始终难以克服孤立主义的基因缺陷,政治化倾向凸显,对自由市场的推崇与迷信放大了留学生教育的经济功能。后疫情时期,美国留学生教育政策的价值取向发生转向,留学生教育政策以维护国家安全和知识产权为逻辑起点,以吸纳全球最优秀的高技术人才为核心目标,以助力经济复苏增长为实践进路。

21世纪以来中韩外国留学生教育政策的重要进展与展望

政府政策层面的支持是中韩外国留学生教育快速发展的重要因素。21世纪以来，中韩两国外国留学生教育政策取得了重要进展。文章通过对两国留学生教育政策进展的比较研究，思索其中的问题，并展望其发展前景。

来华留学生教育政策的关键特征、成就与前瞻

来华留学生教育是我国对外开放和教育现代化的重要内容。本文运用文本计量分析,结合宏观统计数据的分析,发现我国来华留学生教育政策变迁表现出"规模扩大-质量提升-品牌打造"的发展逻辑;治理主体由单一走向多元;政策工具丰富多样,政策体系基本完善。政策实施取得了显著成效:推动了来华留学生规模逐年稳步增长;生源呈现出以周边国家为主的多样化特征;留学生层次提升,中国政府奖学金作用显现。但是政策体系也存在一些问题:教育质量领域的政策供给相对不足;治理主体的权责分工不够清晰;能力建设、系统变革及激励工具使用不足且形式相对单一。基于来华留学生教育政策的基本特征和变迁趋势,本文总结提出了未来政策的发展趋势和展望。

反全球化背景下美国留学生教育政策的新变化

特朗普执政后,采取"以美国优先为原则"的一系列反全球化措施。受之影响美国留学生教育政策在招生、收费、实习、毕业滞留、就业等方面都发生了一系列变化,如限制招收相关国家STEM专业留学生,计划增加留学生部分收费项目,加强专业实习项目审核制度,颁布新的非法滞留规则,改革H-1B抽签制度,等等。这些新政比原有政策更加苛刻,直接导致了赴美留学生总数增幅减少,新生数大幅降低;大学整体收入减少,小型私立大学面临倒闭风险;美国企业冒险雇用留学生的意愿降低,竞争力削弱。美国反全球化留学生教育政策与世界高等教育国际化、全球化趋势相背,将降低其高校在全球的整体竞争力。

从经济收益到学生体验——英国高校留学生政策转向述评

作为教育市场化的急先锋,英国在世界上率先对留学生进行全成本收费,并为扩大留学生规模,积极开展海外教育推广。不过,英国后来认识到,只关心招生而忽略其他有损英国留学生教育的可持续发展。为此,它将重心从谋取经济利益转向全面提高留学生的学习和生活体验,力求为留学生提供更多、更好的服务。相比之下,我国的留学生政策仍以数量扩张为重,质量提升尚未受到相应的重视。