杭州博物馆资源应用于留学生第二课堂的路径研究

留学生第二课堂作为来华留学教育的重要组成部分,在开展中国国情教育方面具有直观、参与度高、趣味性强等优势,是留学生第一课堂的重要延伸。博物馆是历史文明的“真实性凭证”,在世界文化背景下,博物馆也是跨文化沟通的国际化平台。杭州的博物馆资源是对浙江辉煌发展史的记录,有利于留学生认识和了解真实、立体、全面的中国。文章旨在剖析当前留学生第二课堂面临的挑战和不足,探讨将博物馆资源用于留学生第二课堂教学的优势,进而总结出留学生博物馆第二课堂教学的路径和原则,旨在为来华留学生教育和留学生第二课堂建设提供参考意见。As an important part of the education of studying in China, the second classroom for international students has the advantages of intuitive, high participation and fun, especially in the education of China’s national conditions, and plays an indispensable role in the first classroom teaching. The museum is the “authenticity certificate” of historical civilization, and in the context of world culture, the museum is also an international platform for cross-cultural communication. Hangzhou’s museum resources are a record of the glorious history of Zhejiang’s development, which is conducive to students’ understanding of the real, comprehensive, multidimensional China. This paper will analyze the current problems in the second classroom for international students, explore the advantages of using museum resources in the second classroom teaching for international students, and then summarize the path and principles of the second classroom teaching in the museum for international students, aiming to provide references for the education of international students and the construction of the second classroom for international students.

以跨文化适应为导向的留学生第二课堂教育探析

第二课堂是留学生教育的重要组成部分,其机制灵活,能满足留学生个性发展的需要,是提高留学生综合素质的有效教育方式。以提高留学生的跨文化适应和文化融合为目标,基于U型曲线假说、跨文化适应辩证模式、跨越边际博弈观、以及跨文化敏感发展模型等跨文化适应理论,提出了留学生第二课堂教育实践分四个阶段推进、两个层面开展、以及应注重建立与客居国成员的长效的交流机制。

基于杭州非遗的留学生中国概况课第二课堂建设路径研究

中国概况课专注于向国际学生呈现中国国情与文化的丰富内涵,是国际学生通识教育课程体系中不可或缺的一环。其中中国概况课第二课堂的实施在一定程度上极大促进了留学生对中华优秀传统文化的全方位、多角度了解并提升了其对中国国情的认知能力。本文通过分析目前留学生第二课堂存在的问题,尝试借助杭州非遗这一载体,提出建设中国概况课留学生非遗类第二课堂的路径和原则,旨在为留学生第二课堂的开展提供参考和借鉴,从而更好地促进留学生第二课堂的发展、推进来华留学生中国国情教育。