家校共育促进留守儿童素养发展的现实困境与推进策略研究

《中华人民共和国家庭教育促进法》规定了未成年人的家庭责任和社会协同育人及法律责任,将家庭教育上升到了国家层面。就家校共育促进留守儿童素养发展的现状来看,我国目前存在部分家长缺乏家校合作的意识、家校合作方式单一、家校共育实效性低等问题。留守儿童缺乏父母的监管和陪伴,易出现身心健康、行为习惯、品德、学习能力,以及家庭环境影响留守儿童素养发展等方面的问题。为了家校有效共育,我们应树立正确的家校共育观念,对留守儿童进行人文关怀,构建家校社“三位一体”的协同育人体系,促进留守儿童素养的发展。