论普惠金融在农村留守义务教育学生关爱服务体系中的运用

留守儿童问题是当前一个突出的社会问题,构建农村留守儿童关爱服务体系显得日益重要。在农村留守义务教育学生关爱服务体系构建中,关爱服务体系的基础设施建设、农民工返乡创业就业、农村社区工作、农民工家庭生活的改善都离不开强大的财政支持和金融支持,普惠金融可以凭借其对弱势群体、贫困群体的金融支持优势,帮助农村留守义务教育学生留住"爸爸妈妈"、"有一所像家的学校"、"有一群好亲戚"甚至"陪爸爸妈妈进城安家"。

农村留守小学生教育研究

随着城镇化进程的不断推进，留守儿童问题日益凸显并将长期存在。留守儿童中大多是小学生，正处在学习和成长的关键期。留守小学生的教育面临父母缺席、家庭教育缺失、教育失衡、管理失调、教育环境重视度不足和教育资源缺乏的困境。这就需要家庭、学校、社会等多方全面从问题“源”及“流”标本兼治解决留守小学生的教育问题。

构建“三位一体”的农村留守义务教育学生关爱体系

义务教育阶段的农村留守学生是一个特殊的社会群体,他们的学习、生活、心理状况都亟需全社会给予重视和关爱。构建农村留守义务教育学生关爱服务体系,需要家庭、学校、社会共同努力,紧密配合,"三位一体",共同健全和完善关爱服务机制。

农村留守义务教育学生关爱服务评价机制构建

农村留守义务教育学生是处于义务教育阶段的农村留守儿童,该群体数量庞大,情感缺失、心理孤独、行为偏激、学习质量、安全堪忧等问题严峻,已严重影响其身心健康发展,关心关爱其健康成长成为社会之责。必须构建关爱服务监督评价机制,以第三方评价为主,客观评价主体职责落实情况,促进各主体提高关爱服务质量。

浅谈如何做好一名单亲家庭留守学生的班主任

如今单亲家庭数目日益增多,这种现实状况给一些生活在其中的青少年带来了不少冲击和影响,单亲家庭子女的心理上就会出现问题,尤其单亲家庭的留守学生更为严重,本文通过班主任的十七年的教学经验,通过与农村单亲家庭留守学生相处以来,对相关的问题进行分析,要解决单亲家庭留守学生的诸多相关问题,需构建家校一体的网络体系。班主任面对单亲家庭的留守学生教育有一个清醒的认识,尽力的拿出对单亲家庭的留守学生教育切实可行的方法。

地方高校留守大学生的心理问题及对策研究

地方高校的大学生中来自农村家庭和普通城市居民家庭的比例较大,也远高于省会城市的高校或重点高校。就有留守经历的大学生心理而言,他们既有普通大学生的共性,更有其特殊性。因此研究有留守经历大学生的心理,分析这一特殊群体心理健康问题的影响因素要从他们"曾留守"的自身实际出发,有针对性地进行对策梳理,从而有利于学生工作的有效开展,促进大学生的全面发展。

农村留守学生性格缺陷的问题及其对策

农村留守学生的性格缺陷,影响到他们健康成长,已经成为农村教育的重要课题,笔者对此问题进行了分析并提出了一些对策。

论普惠金融在论普惠金融在农村留守儿童关爱服务体系关爱服务体系中的运用

近年来,农村留守儿童是一个突出的社会问题,构建农村留守儿童关爱服务体系显得日益重要。在农村留守义务教育学生关爱服务体系构建中,关爱服务体系的基础设施建设、农民工返乡创业就业、农村社区工作、农民工家庭生活的改善,都离不开强大的财政支持和金融支持。普惠金融可以凭借其对弱势群体、贫困群体的金融支持优势,帮助农村留守义务教育学生留住"爸爸妈妈"、"有一所像家的学校"、"有一群好亲戚"甚至"陪爸爸妈妈进城安家"。