留守生的教育现状调研及其对策初探——以四川荣县为例

伴随着大批农民进城务工,留守生的现象便随之出现。针对这一情况采取访谈、问卷调查、采访等多种形式进行实证调研,并结合调研结果进行有针对性的政策建议,将有助于这一问题的解决,这不仅关乎到农村未来的发展,也对整个国家的国民素质提高和社会稳定有重要作用。

运用积极心理学理念,关注中职留守生成长

积极心理学的理念为中职留守生的心理健康教育开拓了新的思路。本文作者在对中职留守生的调查访谈过程中发现他们存在不少优艮品质。作者所在学校通过多种渠道对中职留守生开展心理健康教育．效果很好。

关于四十二中“留守生”教育问题的思考

合格的"留守生"拥有综合的素质,包括生活自理,人际交往,学习生活,他们会是了不起的学生,住宿的生活将是他们人生的一种历练;失败的留守生更多了自由与散漫的机会,他们会失去更多。

农村初中留守生人际交往的调查与思考

农村初中留守生是伴随着我国工业化进程的发展而产生的特殊社会现象,已引起各界重视。本文对农村初中留守生的人际交往情况进行了调查,目的是获取农村初中留守生在学习和生活过程中与外界的情感交流、帮助的寻取等方面的信息,并根据调查结果进行深入的分析。并提出了相应的建议和对策,以期引起学界对于农村初中留守生的人际交往的重视。

关于广东农村“留守生”教育的对策与思考

农村"留守生"的教育问题是当前社会转型期一个突出的社会问题。它事关和谐社会建设和社会主义新农村建设,做好"留守生"的教育工作,意义十分重大。广东农村"留守生"普遍存在学习差、性格缺陷、心理障碍等问题。农村中学教师必须在创新教育观念、创新教育方法和创新教育职能三个方面加强对他们的教育,提高实效性。

农村“留守生”的语文教学

社会经济正蓬勃发展，人们的生活水平越来越高，但农村中小学教育中存在一个很特殊的现象，那就是“留守生”现象，这一现象目前已引起各级政府和各类教育机构甚至全社会的广泛关注。作为工作在农村中学第一线的语文教师，我努力遵循教育规律，贴近农村教育现实，在语文教学中关注农村留守生的教育。

农村“留守生”教育对策分析

社会经济的飞速发展，加快了城乡之间人口的流动，也使得在农村的受教育者中出现了一个新的群体，即“留守生”。留守生的出现，给教育机构和教育者提出了一个崭新的课题。如何解决留守生的教育问题，全面提高学生的综合素质，已成为当前农村教育工作的重点。

班主任要扫除留守生心头的阴霾

家庭是孩子成长的第一课堂,父母对孩子的健康成长具有不可替代的作用.然而,近年来,随着我国经济的快速发展,越来越多的青壮年农民进入城市务工.他们的子女留守在家乡接受教育,成为一个特殊的群体.我们所在的学校留守生大约占15%左右.这些学生长期得不到父母的直接监护,缺少父母的关爱,在心理、生理、学习、生活等方面出现了较多的问题,严重影响了他们的身心健康和正常发展.……

班有“留守生”

当前，越来越多的农民背井离乡外出务工，他们中的很多人把子女留给家中的老人或寄养到其他亲戚家，于是在农村学校中就出现了一个特有的人群——“留守生”。“留守生”泛指父母一方或双方长期在外务工，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起，由他人教育管理的未成年学生。

留守生,我们共同关注

农村留守生,作为社会的弱势群体已备受关注,对他们的教育尤为重要。本文对留守生存在的诸多问题进行了调查分析,并针对性地提出了教育策略。

从问题学生到阳光女孩——记“留守生”小淼的成长经历

送走了一届毕业生，我一个人坐在空荡荡的教室里，眼前浮现出孩子们往日的身影，有乐观的，有内向的，有好说的，有爱笑的……孩子们纯真的容貌就那样不断浮现在我眼前。四年的时间里，他们让我学到了许多，我也悄悄地成长了许多。在班主任工作方面，我最满意的也是最见成效的，就是做“留守生”的心理工作。

把特别的爱送给留守生

随着打工潮的兴起，许多学生家长为改善家庭的经济状况而外出打工，把孩子托付给年迈的爷爷奶奶或亲戚来管，这样就形成了一个特殊的群体——留守生。由于从小就缺乏父母的管教，许多留守生性格孤僻怪异，不愿与别的学生多交往，而且学习基础差，对学习采取无所谓的态度，又经常违犯纪律，是班级管理中的一大难题，要想一下子把他们转变过来真是一件不容易的事。

浅析农村留守生课外阅读能力提升的策略

农村留守生问题在现代社会中仍然是一个严峻的问题,农村留守生普遍存在情感孤独、孤僻、精神生活匮乏、没有一个引领人去引导其进行学习和生活。尤其在教育方面,农村留守生的课外阅读活动更是极度缺乏,不仅有物质资源缺乏的问题,也存在教师的关注力度不足的原因。因此想要解决或改善农村留守生问题,教师应该从精神层面的以课外阅读为主导的教育活动,以及社会上在物质层面给予农村留守生一定程度的帮助。本文主要研究的是教师给予农村留守生的精神教育层面的帮助,致力于提升农村留守生的课外阅读能力。

班主任对“留守生”的教育管理初探

":留守生"已成为当前学校里一个特殊的群体,如何在教育工作中,对他们的学习、生活、思想以及心理健康方面给予更多的关注,用强化学校教育来弥补他们弱化的家庭教育,是班主任面临的一个新课题。

黑龙江省东部地区小学“留守生”心理健康初探

本文通过对“留守生”和对照组小学生进行MHT—CR测试，进一步明确“留守生”的心理健康状况。以引起人们对“留守生”问题的重视。我们不但要关心他们的生活状况，更应该关注他们的心理健康问题，促进他们的心理健康。

献出一点爱心为“留守生”们撑起一方晴空

我国随着改革开放和经济的快速发展，农村中出现的“留守未成年学生”（也有称“留守孩”）的问题日益突出。本文从三个活生生的事例说明作为一名教师特别是班主任，对“留守孩子”的教育更要多一点关爱，多一点宽容，多一点方法，让他们感受到教师的爱、同学的爱，集体的温暖，从中受到感动，受到教育，得到转化。用宽容的爱心为特别的孩子撑起一方晴空。

农村“留守生”的现状与对策

本文主要从“留守生”的现状及存在的问题进行 分析的探讨,然后在此基础上根据实际愷况,对“留守生”问题 进行实践、提出解决“留守生”问题的建议和方法。提高学校和 老师的教学管理水平。建立“留守生”跟踪管理档案,加强宣传 和辅导,通过实践培养学生独立生活自理、自律、自护能力,劝 导家长改变外出方式和沟通方式等。

农村中小学留守生教育管理问题之我见

随着我国社会经济的不断发展,农村劳动力的转移也在加快,导致社会上出现了一个新的特殊群体,即中小学留守生。留守生问题作为各地基础教育当中容易被忽视的盲点,实际上已经引发出一系列重要的社会性教育问题。本文分析了农村中小学留守生的主要特点,并以此为基础,提出了加强中小学留守生教育管理的对策,从而推进农村留守生群体的健康成长。

侨乡留守生教育问题的探索

多年来,地处农村的侨乡玉壶镇,剩余劳动力出国务工促进了家乡的经济发展,同时也为玉壶中学教育带来了诸多问题。由于缺乏父母的关爱和管教,许多"留守生"出现了一系列问题,染上了恶习,甚至违法犯罪,对社会造成了一定的影响。让全社会都来关心留守生的教育,完善隔代教育;警校协同,加强法制教育;多管齐下,促进情感教育,共同为留守生的健康成长创造良好的环境。

农村留守学生闲暇教育的有效策略摭谈

农村留守学生存在不少问题,最突出的是由于亲情教育缺失,闲暇时间无人教育造成他们心灵家园的荒芜。本位就农村闲暇教育的有关问题进行了探讨,认为农村“留守学生”对闲暇时间活动价值还缺乏正确的认识,不善于正确使用闲暇时间,在闲暇时间里可能从事消极的乃至不正当的活动,给社会发展和个人发展带来一定的负面影响。探索了闲暇教育的有效策略。