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“留白”艺术在中职散文教学中的运用
1
作者
张婷娟
《内蒙古教育(C)》
2013年第12期62-62,79,共2页
"留白"可以让中职学生充分从事课堂活动,亲身去感受文中的思想感情,更好地发挥学生的发散性思维,可以全面地融入课堂。通过课堂的"留白",去感受散文的想象美、意境美、情感美、回味美。"留白"的课堂也是...
"留白"可以让中职学生充分从事课堂活动,亲身去感受文中的思想感情,更好地发挥学生的发散性思维,可以全面地融入课堂。通过课堂的"留白",去感受散文的想象美、意境美、情感美、回味美。"留白"的课堂也是生动的。
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关键词
留白中职散文教学想象关意境美情感美回味美
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职称材料
题名
“留白”艺术在中职散文教学中的运用
1
作者
张婷娟
机构
江苏省江阴中等专业学校
出处
《内蒙古教育(C)》
2013年第12期62-62,79,共2页
文摘
"留白"可以让中职学生充分从事课堂活动,亲身去感受文中的思想感情,更好地发挥学生的发散性思维,可以全面地融入课堂。通过课堂的"留白",去感受散文的想象美、意境美、情感美、回味美。"留白"的课堂也是生动的。
关键词
留白中职散文教学想象关意境美情感美回味美
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“留白”艺术在中职散文教学中的运用
张婷娟
《内蒙古教育(C)》
2013
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