较难题讲评要重视留白开放与追求优解——从职初教师的一节习题讲评课说起

笔者结合一节职初教师的初三习题讲评随堂课内容,围绕课中一道较难题开展解题教学的再设计,包括如何促进学生深度参与解题教学的全过程,精心选编开放的启发式问题,引导学生自主获得解题进展,并让前序问题的探究成为攻克难题的铺垫或暗示。由此想到较难题的解题教学要重视留白开放的问题设计,并引导学生从一题多解走向一题优解。