对初中语文“留白”教学策略的实践性运用

"留白",这是一种美妙意会却难言传的智慧和艺术。"恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前"的绘画留白,能够为人创设一种虚幻空灵的美妙意境;"别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声"的音乐留白,能够为人开发一片心驰神往的无限空间;"于无声处听惊雷,于无风处觅鱼踪"的文学留白,能够为人搭建一座神思遐想的壮丽舞台。"教学艺术的本质,不在于知识传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"积极开展初中语文留白教学活动,能够创设一种善教乐学的良好情境,让学生在思维灵动中充分感受到它的语言美、形象美和意境美,从中赢得寓教于乐和事半功倍的效果。本文试简要阐述之。

基于核心素养的中学物理留白式教学策略探究

当前中学物理教学中存在教学模式单一,教师观念守旧,习惯"满堂灌""填鸭式"教学等问题。在导入新知阶段、重难点讲解阶段、例题解析阶段恰当应用留白式教学策略,能够激发学生对物理学科的学习兴趣,有效提高课堂教学质量,从而提升学生的学科核心素养。