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此地无声胜有声——浅谈小学品德课本留白资源的应用
1
作者
陈剑辉
《福建教育研究(基础教育)(A)》
2013年第3期87-89,共3页
在思想品德课教学中善用留白资源,提高思品课教学的有效性,进而升华学生的思想、情感、态度、价值观,促进学生良好品德的形成。
关键词
留白资源
教学空间
动态教学目标
下载PDF
职称材料
利用教材留□资源培养学生的英语思维能力
被引量:
12
2
作者
黄宛辉
《中小学外语教学》
北大核心
2019年第10期42-48,共7页
英语教材是语言文化的载体,也是教书育人的素材。小学英语教材中的文本、插图、标识、图表等都存在多种形式的留白,这些留白是发展学生思维能力的重要资源,为语言技能教学与思维能力培养提供了很大的空间。
关键词
小学英语
教材
留白资源
思维能力
原文传递
题名
此地无声胜有声——浅谈小学品德课本留白资源的应用
1
作者
陈剑辉
机构
安溪县城厢中心小学
出处
《福建教育研究(基础教育)(A)》
2013年第3期87-89,共3页
文摘
在思想品德课教学中善用留白资源,提高思品课教学的有效性,进而升华学生的思想、情感、态度、价值观,促进学生良好品德的形成。
关键词
留白资源
教学空间
动态教学目标
分类号
X24 [环境科学与工程—环境科学]
下载PDF
职称材料
题名
利用教材留□资源培养学生的英语思维能力
被引量:
12
2
作者
黄宛辉
机构
福建厦门五缘实验学校
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2019年第10期42-48,共7页
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年度开放课题“小学灵动英语课堂构建与策略研究”(课题编号:MSX18028)的阶段研究成果。
文摘
英语教材是语言文化的载体,也是教书育人的素材。小学英语教材中的文本、插图、标识、图表等都存在多种形式的留白,这些留白是发展学生思维能力的重要资源,为语言技能教学与思维能力培养提供了很大的空间。
关键词
小学英语
教材
留白资源
思维能力
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
此地无声胜有声——浅谈小学品德课本留白资源的应用
陈剑辉
《福建教育研究(基础教育)(A)》
2013
0
下载PDF
职称材料
2
利用教材留□资源培养学生的英语思维能力
黄宛辉
《中小学外语教学》
北大核心
2019
12
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