整本书阅读教学要有整合意识——叶圣陶、朱自清《略读指导举隅》的启示

2017年颁布的《普通高中语文课程标准》(以下简称2017高中语文课标)将'整本书阅读与研讨'列为必修和选择性必修首个学习任务群。整本书阅读教学不仅增大学生阅读量,还纠偏了'语文教学普遍存在内容碎片化、形态同质化、思维培养浅表化等问题'[1],是阅读课程的重大变革。裴娣娜等学者认为:'所谓整合,简单地说就是对事物进行整体综合和组织加工,使其融合成为一个有机系统的过程.

从旁指点桃源路 引得渔郎来问津——《精读指导举隅》《略读指导举隅》的阅读教学思想及当代启示

叶圣陶、朱自清的《精读指导举隅》《略读指导举隅》论述了阅读教学的原则、过程、方法和规律,在阅读教学的理论和实践两方面都有所建树和突破,是具有较高学术价值的阅读教学法专著,对于今天的阅读教学仍具有重要的指导意义。

《略读指导举隅》对当下整本书阅读教学的启示

近年来,整本书阅读课作为一种新课型在全国范围内火热开展。在整本书阅读教学过程中,我们学习到许多知识与经验,同时也遇到了许多问题。叶圣陶先生、朱自清先生编写的《略读指导举隅》一书对略读指导时应注意的问题与方法有着精辟而独到的见解,为当下整本书阅读教学中遇到的难题提供了一种解决问题的新思路。

朱自清在中国现代教育史上的贡献——纪念朱自清诞辰120周年

朱自清是我国现代杰出的散文家、著名的诗人、古代文化学者、古典文学研究家,可他的本职工作是教师。他把生命和热枕全部贡献给教育青年的工作,对大学和中学语文教学做出的贡献尤其多,是语文教学方面的“全才”,同时又是清华大学中国文学系的柱石和灯塔。

语文阅读教学浅议

阅读,是语文学习必不可少的一项基本功,阅读教学是教师教会学生去阅读文章,即教会学生通过视觉认识文章中书写的文字符号,理解其传递的信息内容,领会其意义,从中获得思想和学习语言的活动程序,并通过训练培养读写听说能力,更好地去学习和认识世界。

叶圣陶、朱自清整本书阅读思想对当下整本书阅读教学的启示

近年来整本书阅读逐渐受到重视,但在现实的教学中却普遍存在着认识偏差和难以落实等问题。叶圣陶、朱自清先生编写的《略读指导举隅》(以下简称《举隅》)一书对略读的经验进行了总结,为教师略读指导提供了相应的范例,能为当下面临难题的整本书阅读教学提供一些新的启示。