关于初中语文略读教学的思考

加强略读教学，提高略读教学和精读教学的区分度，准确把握略读教学的特质，让略读教学发挥应有的效益。教师首先要厘清作为阅读方法的略读的内涵，其次要明晰作为教学形态的略读的内涵，第三要探讨略读教学的三条有效策略。包括教学内容的确定应以单元本体知识为主。教学过程的设计应以学生自主学习为主，迁移拓展的实现应以内引外联方式为主。