内地国家示范高职院校疆藏民族生教育工作探析

内地国家示范高职院校培养疆藏民族生是一个新课题.为了探索高职教育对疆藏民族生教育管理工作的最佳方式,强化民族生教育环境,发挥其特质潜能和环境适应能力,更好地完成为民族地区培养人才的任务,笔者以访谈调研和问卷调查的方式,对疆藏民族生族群特质、学习生活、文化融合等方面进行了分析论述.结果表明:疆藏民族生总体上是积极向上、民族自尊性强、多才多艺等特点;但也存在着文化基础较差、小团体现象明显、纪律观念薄弱等问题.对此提出推进疆藏民族生教育管理工作的几点建议.

内地高职疆藏民族生的中华文化认同教育——以江苏建筑职业技术学院为例

新疆、西藏的民族生在进入内地高职院校就读之后,由于少数民族身份、风俗习惯、语言、知识结构等方面的原因,影响了其对中华文化的认同,导致其在内地学习和生活的过程中存在一些融入性及文化适应性障碍。为此,内地高职院校应加强民族生的中华文化认同教育,深化其对中华文化"多元一体"的认识,从而更好地传承中华文化。

内地高职院校疆藏民族生的人文素质教育

近年来内地部分高职院校接收了来自新疆、西藏地区的民族生,其中有些学生人文基础知识较差,价值取向功利化、个人道德修养低下,导致在校生日常行为失范。如何加强这些学生的人文素质教育显得尤为迫切,因为强化其人文素质教育不仅可以促进其智能发展,还有传承民族精神、弘扬民族文化、维护国家统一之功效。学校不仅要重视对疆藏民族生的民族认同和社会主义核心价值观教育,还要注重校园文化建设和教师自身人文素质的提升。