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浅谈职高英语课堂教学节奏的构建
被引量:
1
1
作者
郑巧燕
《中等职业教育》
2012年第14期22-24,共3页
课堂教学的节奏,一般指课堂教学进程中的速度及其规律性变化。实践证明,课堂教学效率较高的教师必定善于控制教学节奏。课堂教学采取适当节奏,有张有弛、疏密得当、新颖多变,可以激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,达到教的节奏...
课堂教学的节奏,一般指课堂教学进程中的速度及其规律性变化。实践证明,课堂教学效率较高的教师必定善于控制教学节奏。课堂教学采取适当节奏,有张有弛、疏密得当、新颖多变,可以激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,达到教的节奏与学的节奏和谐统一。
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关键词
节奏
课堂教学
学生的注意力
动静变化
疏密有度
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职称材料
题名
浅谈职高英语课堂教学节奏的构建
被引量:
1
1
作者
郑巧燕
机构
浙江省普陀职教中心
出处
《中等职业教育》
2012年第14期22-24,共3页
文摘
课堂教学的节奏,一般指课堂教学进程中的速度及其规律性变化。实践证明,课堂教学效率较高的教师必定善于控制教学节奏。课堂教学采取适当节奏,有张有弛、疏密得当、新颖多变,可以激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,达到教的节奏与学的节奏和谐统一。
关键词
节奏
课堂教学
学生的注意力
动静变化
疏密有度
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈职高英语课堂教学节奏的构建
郑巧燕
《中等职业教育》
2012
1
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