老年患者的心理特点及疏导心理疗法

分析了住院治疗的老年患者心理特点 .结合多年医护工作实践 ,阐述了对老年患者进行疏导心理疗法的常用方式 .归纳了语言沟通 ,促使患者处于配合治疗的最佳心理状态 ,以达到促进患者康复的预期效果的体会 .

浅谈疏导心理疗法在血液病人中的应用

在临床心理治疗中疏导心理疗法是一种颇为有效的方法。疏,就是有序地将患者阻塞的心理畅通。导,即引导患者从不愿合作到愿意合作,从消极情绪到积极情绪,从错误认识到正确认识的转化过程。血液病人从就诊到化疗,在很长时间里经受精神和肉体的折磨,心态变化很大,很复杂,大多存在着不同程度的心理障碍。疏导疗法能对患者心理产生有益影响,使其摆脱对疾病及治疗的恐惧、担扰心理,提高生存的质量。 1

疏导心理疗法治疗心因性阳萎(附26例报告)

疏导心理疗法治疗心因性阳萎（附２６例报告）浙江省绍兴市第七人民医院（３１２０００）唐水泉浙江省绍兴市第二人民医院张婉成心因性阳萎在临床并不少见，但患者受传统观念的影响，对所患疾病难以启齿，往往求治个体医疗与游医之间，很少到医院就诊。作者近年对２６例心...

论心理疏导心理健康教育模式的创新

心理健康教育的模式与方法调整优化是高校教育中的一项重要课题,为了保证教育效果的优化,近些年来各所高校的核心机构普遍提出了心理疏导的策略,这是一种比较合理化的选择,其原因在于古语所说的"圣人不治已病治未病",即将受教育者的心理健康问题发现于萌芽、消弭于萌芽,为了达到这样的效果,我们应当在明确心理疏导心理健康教育内涵的前提下,指出其应用原则,并在此基础上综合分析其教育模式的创新细节,如体系完善、环境营建等。

如何用情感教育来疏导心理脆弱的学生

现在社会的竞争越来越激烈,甚至已提前到了儿童时代.孩子周围的环境压力在不断增大,他们的心理脆弱现象也越来越严重.针对这种情况,我们无论在幼儿园、中小学还是家庭都亟需用情感教育来共同关注孩子的"心理疏导"问题.

心理疏导模式对脑胶质瘤手术患者不良情绪和生活质量的影响

目的探讨多学科合作(MDT)联合心理疏导模式对脑胶质瘤(GC)手术患者不良情绪和生活质量的影响。方法将96例行手术治疗的GC患者按照随机数字表法分为对照组和研究组,各48例。对照组患者给予MDT干预,研究组患者给予心理疏导模式联合MDT干预,干预1个月。比较干预前后两组患者视觉模拟评分法(VAS)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自我护理能力量表(ESCA)、生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)评分,并统计两组患者并发症发生率。结果干预后,两组患者VAS、SAS、SDS评分均较干预前降低,且研究组低于对照组(P<0.01)。干预后,两组患者ESCA及GQOLI-74各维度评分均较干预前升高,且研究组高于对照组(P<0.01)。研究组患者并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论心理疏导模式联合MDT应用于GC手术患者中,能减轻患者机体疼痛,改善患者不良情绪,提升其自护能力,减少院内感染、颅内出血等并发症的发生。

Pender健康促进理论及持续性心理疏导护理对2型糖尿病患者的影响

目的:探讨Pender健康促进理论及持续性心理疏导护理对2型糖尿病(T2DM)患者的影响。方法:选取2022年1月1日~12月31日302例T2DM患者作为研究对象,随机分为对照组和研究组各151例,对照组给予常规护理,研究组给予Pender健康促进理论及持续性心理疏导护理;比较两组干预前后糖尿病患者自我管理行为量表(SDSCA)、一般自我效能感量表(GSES)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、2型糖尿病病人生活质量评定量表(DMQLS)评分。结果:干预后,两组SDSCA、GSES、DMQLS评分高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.01);干预后,两组SAS、SDS评分低于干预前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.01)。结论:Pender健康促进理论及持续性心理疏导护理可提高T2DM患者的用药依从性和自我效能,缓解负性情绪,改善生活质量。

基于阅读疗法的大学生心理疏导策略

大学生只有拥有强大的健康心理素质,才能跟上社会发展的节奏,发挥自身价值,成为新时代社会发展的重要参与者。本文从加强阅读疗法研究、成立阅读疗法协会、开拓阅读互助空间、有针对性地推荐专题书目以及创编校园心理剧等方面入手,对阅读疗法在大学生心理疏导方面的应用进行了分析和探讨,指出阅读疗法在大学生心理疏导方面产生的积极作用。

盆底康复联合心理疏导治疗产后尿潴留的研究

目的观察盆底康复训练联合心理疏导对产后尿潴留的治疗效果。方法选取2022年1月1日至2022年12月31日期间在江西省妇幼保健院产科诊断为产后尿潴留的产妇为研究对象,最终共有100例产妇纳入了本研究。随机数字表法将100例产妇分为观察组和对照组,每组各50例。对照组接受诱导排尿、导尿治疗,观察组在常规治疗的基础上,接受盆底康复训练及心理疏导方法。观察两组患者治疗效果、排尿情况、盆底功能、心理状况。结果观察组治疗的总有效率、阴道静息压及阴道收缩压均高于对照组(均P<0.05)。观察组首次排尿时间短于对照组,首次排尿量多于对照组,焦虑和抑郁评分均低于对照组(均P<0.05)。结论盆底康复训练联合心理疏导治疗产后尿潴留效果良好,能够增强膀胱及盆底功能,改善产妇生活质量和心理状态。

新型冠状病毒感染时医院静态期门诊药学工作人员心理状态调查及疏导管理

目的 通过调查门诊窗口药师在新型冠状病毒感染静态管理期间仍坚守岗位所承受的压力和心理抗压状态,探索进行心理疏导的相应措施。方法 将拟定的问卷以微信小程序的形式发放给宜宾市4所综合医院72名门诊药学人员,通过收集研究对象的性别、年龄、学历、工作年限、所在医院级别等信息来分析不同群体药师心理压力和心理抗压状态。结果 40~49岁年龄段药师焦虑情绪、抑郁情绪和睡眠问题的检出率均高于其他几个年龄段;所在医院级别越低的药师更容易产生焦虑情绪;工作年限超过10年的药师情绪状态较差;40.3%的药师表示对新型冠状病毒感染感觉不安、紧张或担忧;59.7%的药师表示能承受压力;69.6%的药师觉得自己感染新型冠状病毒风险较高;91.7%的药师担心因自己的工作增大了与自己亲密接触的人感染新型冠状病毒的可能性。结论 门诊窗口药师在新型冠状病毒感染期间承受着比平时更大的工作压力,医院管理层面应加强对药学人员的关心和支持,有助于保证药学人员的心理健康,更好地工作。

大力推进党政干部心理疏导工作

《新时代加强和改进思想政治工作的意见》明确提出,要切实加强人文关怀和心理疏导,健全心理疏导的工作机制。党的十八大以来,中央围绕新时代党的建设印发了一系列重要文件,其中提出了许多关于加强心理疏导工作的要求。《中国共产党支部工作条例(试行)》中明确提出。

心理疏导结合情感支持干预对急诊留观患者睡眠质量的改善效果研究

目的:探究心理疏导结合情感支持干预在急诊留观患者中的临床干预效果,并浅析护理模式对患者睡眠质量的改善效果。方法:选取2023年1月至12月厦门大学附属第一医院杏林分院收治的急诊留观患者130例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组65例。对照组实施常规护理,观察组实施心理疏导+情感支持护理模式。对比干预前后患者负性情绪评分、睡眠质量评分及急诊留观和住院时间。结果:干预后,观察组睡眠质量评分、焦虑评分和抑郁评分降低幅度更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组急诊留观时间、住院时间均比对照组短,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对急诊留观患者运用心理疏导结合情感支持护理可减轻患者焦虑、抑郁障碍,改善患者睡眠质量水平。

人文关怀和心理疏导:新时代高校心理育人的着力点

在新时代背景下,大学生面临着学习、生活成长、职业发展的压力和心理困扰,这对当前高校心理育人工作提出了更高的要求。当前,高校心理育人工作主要致力于帮助学生解决心理困扰,但人文关怀和心理疏导相结合的育人机制还存在不足。新时代高校心理育人工作应以人文关怀和心理疏导为切入点,构建符合新时代要求、满足大学生期待的高校心理育人新模式与新范式,充分发挥人文关怀和心理疏导的时代价值。

心理疏导护理对放化疗后肿瘤患者生活质量的影响

分析放化疗后肿瘤患者接受心理疏导护理,对其生活质量的影响效果。方法:选取2022年06月~2023年06月本院收治的80例放化疗后肿瘤患者,以简单随机数字表法均分为干预组与对照组,分别给予心理疏导护理和常规护理,对比两组患者护理后的情绪状态、生活质量以及社会生活能力。结果:护理后,干预组情绪状态、生活质量以及社会生活能力优于对照组,组间差异显著(P<0.05)。结论:放化疗后肿瘤患者接受心理疏导护理,对于患者情绪状态、生活质量以及社会生活能力改善具有显著作用,值得推广应用。

健康宣教联合心理疏导在冠状动脉CT血管成像检查病人中的应用

目的:探讨健康宣教联合心理疏导在行冠状动脉CT血管成像检查病人中的应用。方法:选取2022年8月—2023年3月于我院行冠状动脉CT血管成像的91例病人,采用信封法将其分为常规组45例与综合组46例,常规组给予常规健康宣教,综合组在常规健康宣教基础上联合心理疏导。比较两组应激反应、抑郁及焦虑程度、检查配合度及影像质量。结果:干预后,综合组收缩压、平均动脉压、心率、抑郁评分、焦虑评分低于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05);综合组总配合率、影像质量合格率、护理满意度总分及各维度得分高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:健康宣教联合心理疏导可减轻行冠状动脉CT血管成像病人的应激反应,减轻抑郁及焦虑程度,提高检查配合度和检查的影像质量。

新媒体时代大学生心理健康教育与疏导机制的构建策略研究

随着科技的飞速发展和信息时代的来临,新媒体迅速渗透各个领域,成为大学生日常生活的重要组成部分。然而,新媒体环境下大学生心理健康教育也面临全新的挑战。本研究的目的在于通过深入分析新媒体时代大学生心理健康教育与疏导的难点,提出切实可行的策略和机制,进而构建适应新媒体环境的大学生心理健康体系。笔者通过翻阅文献以及结合自身工作实践经验,全面总结新媒体时代大学生心理健康问题的特点和趋势,了解大学生对新媒体的使用习惯、心理健康状况以及对心理健康教育与疏导的需求。最后,对新媒体时代大学生心理健康教育与疏导提出策略性建议:应创设积极健康的校园文化氛围,通过新媒体平台发布正面信息,引导学生形成积极向上的心态;要引导学生正确使用新媒体,培养其媒体素养,使其能够通过新媒体获取有益信息。在构建学生心理健康疏导机制方面,一是要构建学生心理疏导新媒体平台,提供多元化的心理健康服务,包括在线咨询、心理测试、心理互助等功能,满足学生不同层次的需求;二是要拓展线上线下学生心理疏导合作项目,通过整合线上线下资源,为学生提供更加全面、便捷的心理疏导服务。希望通过本研究,相关人士能对大学生心理健康教育与疏导有更全面深入的理解,为高校制订更有效的心理健康策略和机制提供参考。

维持性控制干预联合心理疏导对ESRD血液透析患者的影响

目的探讨维持性控制干预联合心理疏导对终末期肾病(end stage renal disease,ESRD)血液透析患者的影响。方法选取福建医科大学附属第二医院2022年1月—2023年1月入院进行血液透析治疗的206例ESRD患者。随机分为观察组和对照组,每组103例。对照组予以常规护理,观察组在常规护理基础上予以维持性控制干预联合心理疏导。比较2组护理后患者尿素降低率(urea reduction ratio,URR)、平均尿素清除指数(average urea clearance index,Kt/V)以及平均血细胞压积(packed cell volume,PCV);比较2组护理前后自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)、焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)和抑郁自评量表(selfrating depression scale,SDS)评分。结果护理后,观察组URR、Kt/V、PCV值分别为(66.13±4.28)%、(1.47±0.29)、(31.06±3.24)%,高于对照组的(61.39±5.01)%、(1.29±0.35)、(27.63±3.98)%(P<0.05);护理后,观察组GSES各维度得分高于对照组,SAS和SDS得分低于对照组(P<0.05)。结论维持性控制干预联合心理疏导通过制定规范的护理措施、及时与患者进行交流和沟通等护理措施,能提升患者自我效能感及改善患者负性情绪,进而提高患者血液透析治疗效果。