培养质疑能力 优化物理课堂教学

在新教育理念下,教师在物理教学中应努力克服传统教学中教师“讲”的多,学生“问”的少弊端,教师的一言堂造成学生不敢、不愿、不会质疑问题的现状,这就要求教师对课堂教学要精心设计,引导学生敢于质疑,学会质疑,乐于质疑,培养学生发现、分析、解决问题的能力,培养创新能力,落实学生的主体地位,优化物理课堂教学。