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疑问代词“谁”的虚指和否定意义的形成机制
被引量:
16
1
作者
袁毓林
刘彬
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2017年第2期113-125,共13页
文章主要讨论疑问代词"谁"的虚指意义和否定意义的形成机制。文章尝试证明虚指用法的"谁"字句通过不确定性陈述语气,来消除疑问代词"谁"的询问意义,但是保留了它的预设意义"存在着某些个人",...
文章主要讨论疑问代词"谁"的虚指意义和否定意义的形成机制。文章尝试证明虚指用法的"谁"字句通过不确定性陈述语气,来消除疑问代词"谁"的询问意义,但是保留了它的预设意义"存在着某些个人",从而使虚指用法的"谁"表示"不能确定一定存在的某些个人"。而否定用法的"谁"字句通过质疑和反驳等反问语气,在"疑有信无"原则的指导下,不仅消除了疑问代词"谁"的询问意义,而且消除了它的预设意义"存在着某些个人",从而使否定用法的"谁"表示"确定不存在的某些个人"。最后,文章还分析了"谁让我小呢?"之类特殊句式的意义,说明它跟一般的"谁"类反问句在语义解释上具有一致性。
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关键词
疑
问代词“谁”
询问意义
虚指意义
否定意义
疑有信无
语义解释
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职称材料
构式“怎么说话呢”的语用功能及其否定义的形成与识解
2
作者
赵芸芸
《内江师范学院学报》
CAS
2024年第5期38-45,共8页
“怎么说话呢”是一个以疑问形式表达否定含义的实体性构式,可通过成分添加、成分易位、成分复用和成分替换四种变换方法形成诸多变体。其否定功能可细分为语用否定和语义否定两种:前者是指对受话人表达某一命题的方式的适宜性进行否定...
“怎么说话呢”是一个以疑问形式表达否定含义的实体性构式,可通过成分添加、成分易位、成分复用和成分替换四种变换方法形成诸多变体。其否定功能可细分为语用否定和语义否定两种:前者是指对受话人表达某一命题的方式的适宜性进行否定,不涉及命题内容的真假;后者是指通过否定受话人的言说方式进而否定其言说内容,涉及命题内容的真假。该构式最早出现于清朝,它来源于形式完备的“你/你们/您这是(/叫)怎么说话呢”,其否定义的形成与人们“疑有信无”的怀疑心理有关,受话人对它的识解是在合作原则及其相关准则的指导下进行语用推理的结果。
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关键词
“怎么说话呢”
语用否定
语义否定
疑有信无
合作原则
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职称材料
“怎么”类特指反问句否定意义的形成与识解机制
被引量:
15
3
作者
刘彬
袁毓林
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期42-51,共10页
本文着重考察"怎么"类特指反问句表示否定意义的现象。文章指出这类反问句的否定意义的形成机制是:上下文和交际情境暗示或明示了该语境中VP所表示的行为是不可能的或不合理的,说话人说出反问句,其目的不是进行具体的询问,而...
本文着重考察"怎么"类特指反问句表示否定意义的现象。文章指出这类反问句的否定意义的形成机制是:上下文和交际情境暗示或明示了该语境中VP所表示的行为是不可能的或不合理的,说话人说出反问句,其目的不是进行具体的询问,而是明知故问,故意对语境中跟该行为相关的方式、原因或理由进行质疑和怀疑,在"疑有信无"之类怀疑原则的指导下,最终使得这类反问句涌现出否定意义(即"不可能/不应该VP")。同时,文章还揭示了听话人在识解这类反问句的意义时,会在语用上的合作原则及相关准则的指引下,通过语境的指示作用推导出说话人是对该语境中VP所表示的行为的可能性或合理性进行质疑和怀疑,进而能够顺利地识解其中的否定意义。
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关键词
“怎么”类特指反问句
否定意义
语境压制
“
疑有信无
”
合作原则
原文传递
题名
疑问代词“谁”的虚指和否定意义的形成机制
被引量:
16
1
作者
袁毓林
刘彬
机构
北京大学中文系
北京大学中国语言学研究中心
北京大学计算语言学教育部重点实验室
江苏高校语言能力协同创新中心
出处
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2017年第2期113-125,共13页
基金
国家社科基金重大招标项目(12&ZD175)
国家重点基础研究计划(973计划)项目课题(2014CB340502)的资助
文摘
文章主要讨论疑问代词"谁"的虚指意义和否定意义的形成机制。文章尝试证明虚指用法的"谁"字句通过不确定性陈述语气,来消除疑问代词"谁"的询问意义,但是保留了它的预设意义"存在着某些个人",从而使虚指用法的"谁"表示"不能确定一定存在的某些个人"。而否定用法的"谁"字句通过质疑和反驳等反问语气,在"疑有信无"原则的指导下,不仅消除了疑问代词"谁"的询问意义,而且消除了它的预设意义"存在着某些个人",从而使否定用法的"谁"表示"确定不存在的某些个人"。最后,文章还分析了"谁让我小呢?"之类特殊句式的意义,说明它跟一般的"谁"类反问句在语义解释上具有一致性。
关键词
疑
问代词“谁”
询问意义
虚指意义
否定意义
疑有信无
语义解释
Keywords
interrogative pronoun " shui "
interrogative meaning
indefinite sense
disapprobatory sense
doubting yes and believing no
semantic interpretation
分类号
H146.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
构式“怎么说话呢”的语用功能及其否定义的形成与识解
2
作者
赵芸芸
机构
重庆师范大学文学院
出处
《内江师范学院学报》
CAS
2024年第5期38-45,共8页
基金
重庆市教委人文社会科学规划一般项目(21SKGH053)
重庆师范大学校级基金项目(21XWB008)。
文摘
“怎么说话呢”是一个以疑问形式表达否定含义的实体性构式,可通过成分添加、成分易位、成分复用和成分替换四种变换方法形成诸多变体。其否定功能可细分为语用否定和语义否定两种:前者是指对受话人表达某一命题的方式的适宜性进行否定,不涉及命题内容的真假;后者是指通过否定受话人的言说方式进而否定其言说内容,涉及命题内容的真假。该构式最早出现于清朝,它来源于形式完备的“你/你们/您这是(/叫)怎么说话呢”,其否定义的形成与人们“疑有信无”的怀疑心理有关,受话人对它的识解是在合作原则及其相关准则的指导下进行语用推理的结果。
关键词
“怎么说话呢”
语用否定
语义否定
疑有信无
合作原则
Keywords
Zenme shuohua ne
pragmatic negation
semantic negation
doubting yes and believing no
cooperative principle
分类号
H141 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
“怎么”类特指反问句否定意义的形成与识解机制
被引量:
15
3
作者
刘彬
袁毓林
机构
华中师范大学语言与语言教育研究中心
北京大学中文系/中国语言学研究中心/计算语言学教育部重点实验室
出处
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期42-51,共10页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"汉语意合语法框架下的词汇语义知识表示及其计算系统研究"(18JJD740003)
中国博士后科学基金资助项目(2018M642876)的资助
文摘
本文着重考察"怎么"类特指反问句表示否定意义的现象。文章指出这类反问句的否定意义的形成机制是:上下文和交际情境暗示或明示了该语境中VP所表示的行为是不可能的或不合理的,说话人说出反问句,其目的不是进行具体的询问,而是明知故问,故意对语境中跟该行为相关的方式、原因或理由进行质疑和怀疑,在"疑有信无"之类怀疑原则的指导下,最终使得这类反问句涌现出否定意义(即"不可能/不应该VP")。同时,文章还揭示了听话人在识解这类反问句的意义时,会在语用上的合作原则及相关准则的指引下,通过语境的指示作用推导出说话人是对该语境中VP所表示的行为的可能性或合理性进行质疑和怀疑,进而能够顺利地识解其中的否定意义。
关键词
“怎么”类特指反问句
否定意义
语境压制
“
疑有信无
”
合作原则
Keywords
zenme-rhetorical question
negative meaning
context coercion
"doubting yes and believing no"
cooperative principle
分类号
H146 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
疑问代词“谁”的虚指和否定意义的形成机制
袁毓林
刘彬
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2017
16
下载PDF
职称材料
2
构式“怎么说话呢”的语用功能及其否定义的形成与识解
赵芸芸
《内江师范学院学报》
CAS
2024
0
下载PDF
职称材料
3
“怎么”类特指反问句否定意义的形成与识解机制
刘彬
袁毓林
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
2019
15
原文传递
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