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幼儿园科学活动“三环教学法”的探索与实践
被引量:
1
1
作者
逄伟艳
《早期教育(幼教·教育科研)》
2012年第3期41-43,共3页
对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,在幼儿园组织开展科学活动应当遵循"从问题入手——疑问猜想,从操作入手——探究发现,从经验入手——表达交流"的基本环节,使科学活动成为激发幼儿探索兴趣、支持幼儿主动探究的动力,同时让...
对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,在幼儿园组织开展科学活动应当遵循"从问题入手——疑问猜想,从操作入手——探究发现,从经验入手——表达交流"的基本环节,使科学活动成为激发幼儿探索兴趣、支持幼儿主动探究的动力,同时让幼儿在获得有关周围物质世界及其关系经验的过程中,逐步获得科学能力的发展。
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关键词
科学活动
三环教学法
疑问猜想
探究发现
表达交流
下载PDF
职称材料
题名
幼儿园科学活动“三环教学法”的探索与实践
被引量:
1
1
作者
逄伟艳
机构
胶州市机关幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育科研)》
2012年第3期41-43,共3页
文摘
对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,在幼儿园组织开展科学活动应当遵循"从问题入手——疑问猜想,从操作入手——探究发现,从经验入手——表达交流"的基本环节,使科学活动成为激发幼儿探索兴趣、支持幼儿主动探究的动力,同时让幼儿在获得有关周围物质世界及其关系经验的过程中,逐步获得科学能力的发展。
关键词
科学活动
三环教学法
疑问猜想
探究发现
表达交流
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿园科学活动“三环教学法”的探索与实践
逄伟艳
《早期教育(幼教·教育科研)》
2012
1
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