故布“疑”障——初中数学教学中疑问设计优化方法

"思起于疑",学生对于问题的思考主要来源于疑问.但是由于学生长久以来受到灌输式教学模式的影响,在知识学习中养成了被动接收的习惯,缺乏问题意识,因此教师应善于利用疑问教学的方法,引发学生产生疑问、积极思考.基于此,本文以初中数学教学为例,探究了疑问设计的原则以及优化方法,旨在让初中数学教学在故布"疑"障中提升教学有效性,激活初中生的数学思维.

疑问设计在中学生物学实验教学中的应用

实验教学在中学生物教学中非常重要,能有效培养学生的创新精神和实践能力。通过对高中生物实验教学中常见的三种教学方法进行比较和分析,探讨了在生物实验教学中进行实验疑问设计教学法的尝试和实践,该方法能更好地培养学生的学习情趣,发展学生独立思考、积极思维以及创新的能力,有效提高高中生物学实验教学质量。

2023年6月浙江省高考物理第19题的疑问解析

2023年6月浙江省物理高考第19题引发了许多疑问,利用这些疑问引导学生展开深度讨论,以期提升学生物理学科的核心素养。

验证性实验拓展的探讨

以"劈尖干涉测微小厚度"和"示波器的使用"为例,从选择拓展点、设计疑问、巩固知识、让学生发现并解决问题等方面拓展一般的验证性实验项目。使其一般验证性实验具有了综合和设计性的作用,进一步激发学生的积极性,培养和提高了学生观察和分析现象的能力、理论联系实际的能力和创造能力。

小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯

小学阶段是学生接受教育的启蒙阶段,也是学生锻炼思维,提高能力的重要环节,能够在很大程度上影响学生未来的学习和处理问题的方式,所以,在小学阶段,教师应该注重培养学生良好的学习习惯,以促进教学质量的提高以及学生综合素质的全面发展。因此,本文对小学数学教学进行理念的探究,并结合在实际教学过程中遇到的问题和总结的经验,提出培养小学生良好学习习惯的几种途径,主要包括设计疑问、课堂互动、重点标注、作业评比四个方面,旨在提高学生的学习效率,促进学生进步。