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捕捉恰当时机 追求高效善导
1
作者
谢海丽
《广西教育》
2018年第17期102-103,共2页
本文论述小学数学教学追求高效善导,必须捕捉恰当时机,导在课前学生模糊缺陷处、导在课中学生疑难困惑处及导在课后学生知识延伸处,加强对"导"与"学"关系及导学策略的研究,提高教学效率。
关键词
小学数学
导学研究
模糊缺陷
处
疑难困惑处
知识延伸
处
下载PDF
职称材料
“点拨”:品德教学中艺术的指挥棒
2
作者
王彦群
《新课程研究(上旬)》
2017年第7期84-85,共2页
“点拨”既是一种教学方法,更是一门教学艺术。点拨,拨开迷惘,拨疑为悟。教者点拨有方,能提高教师技艺,启迪学生智慧,彰显教学艺术,提升教学实效。
关键词
重难点
处
“点拨”
疑难困惑处
“点拨”
争议之
处
“点拨”
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职称材料
题名
捕捉恰当时机 追求高效善导
1
作者
谢海丽
机构
南宁市衡阳路小学
出处
《广西教育》
2018年第17期102-103,共2页
文摘
本文论述小学数学教学追求高效善导,必须捕捉恰当时机,导在课前学生模糊缺陷处、导在课中学生疑难困惑处及导在课后学生知识延伸处,加强对"导"与"学"关系及导学策略的研究,提高教学效率。
关键词
小学数学
导学研究
模糊缺陷
处
疑难困惑处
知识延伸
处
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“点拨”:品德教学中艺术的指挥棒
2
作者
王彦群
机构
湖北省武汉市武昌区中华路小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2017年第7期84-85,共2页
文摘
“点拨”既是一种教学方法,更是一门教学艺术。点拨,拨开迷惘,拨疑为悟。教者点拨有方,能提高教师技艺,启迪学生智慧,彰显教学艺术,提升教学实效。
关键词
重难点
处
“点拨”
疑难困惑处
“点拨”
争议之
处
“点拨”
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
捕捉恰当时机 追求高效善导
谢海丽
《广西教育》
2018
0
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职称材料
2
“点拨”:品德教学中艺术的指挥棒
王彦群
《新课程研究(上旬)》
2017
0
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