初中化学教学中疑难问题可视化实践——以“我们周围的空气”为例

以空气中氧气含量的测定为例,结合现代教育技术,采用多样化的教学手段,对证明空气存在、拉瓦锡实验、体积分数概念、实验原理、实验中氧气含量变化等教学疑难问题的可视化进行实践探索。教学设计旨在构造一个多元化、互动性强的学习空间,有助于学生深入理解氧气含量测定的实验原理和步骤,提升学生的实验操作能力、培养科学探究精神,并促进化学学科核心素养的发展。

酝酿效应在高中物理疑难问题教学中的应用分析

在高中物理教学中,很多学生会经常遇到难以解决的物理疑难问题,如何解决这种反复练习和思考却没有效果的难题现象是物理教学研究的一个重要方向。结合心理学和物理学科特点,探讨酝酿效应在高中疑难问题的应用的可行性和积极作用,分析利用酝酿效应促进高中物理疑难问题教学的策略,为高中疑难问题的学习和教学提供一定参考。

中学经济史教学常见疑难问题探析

针对中学经济史教学中存在的疑难问题,通过对中学教师的访谈结合文献归纳了经济史教学疑难问题所在,通过问卷调查,分析弄清了"分析经济发展原因揭示经济规律与意义和对复杂经济现象进行评价较为困难"等五类主要的教学疑难问题。研究中对排在前四位的教学疑难问题的产生结合课程标准进行了分析。

初中物理疑难教学问题探析举隅

结合多年初中物理教学实践的经历和教学实例,探析在多元教学反思方式的启示下独创"353"教学设计模板,归纳提高物理教师学科素养的策略,透视新课程形势下STS教育命题背景的本质,旨在破解初中物理教学中创新教学设计、灵活运用教材和解答应用题型方面的疑难问题。

微课在科学课疑难问题教学中的开发与应用

小学科学疑难问题教学是当前教学研究的重点和难点,基于小学科学疑难问题教学的实际,科学开发和应用微课,打通课堂内外教学可以为当前教学带来新的思路和新方法.本文主要从疑难问题教学中的以“微课”简化观察指导、以“微课”优化实验指导、以“微课”实化实践指导、以“微课”强化模拟指导等方面具体展开论述,为教学实践提供了具有可操作性的策略.

高职卫生学院目标教学实施与探索

高职卫生学院目标教学要做到科学严谨,教学效果明显,目标教学中的问题和疑难亟待解决。

物理图景视域下教学疑难问题的成因与解决

中学物理教学中疑难问题可以在物理图景的视角下找到成因和解决方法。结合法线的引入、机械能守恒定律物理图景的改进,以及电动势教学疑难问题等三个案例进行了讨论,提出物理课程教学须有物理图景的视角。具体应做到:实现物理图景与认知习惯的联系、运用物理变式教学展现物理图景,以及运用物理图景反映物理学基本规律。

《化学反应原理》中常见教学疑难问题解析

《化学反应原理》是高中化学中的教学重点和难点,在高考中占据的分量也比较大。《化学反应原理》的内容是必修教材在知识点上的升华,有助于加深理解以前所学的元素化合物知识和化学反应。从教材的角度来看,整个编排过程符合学生的认知规律,循序渐进,螺旋式上升。教材中涉及许多抽象的概念和原理。这些概念的准确理解,不仅对学生,而且对大部分高中教师也是极大的挑战。

风物长宜放眼量——增加“求一个数比另一个数多(少)几分之几”一课的前思后想

一思考缘起2020年伊始,一场突如其来的疫情影响了正常开学,居家网课成了广大学生无奈的选择。我在安排五年级下册(人教版教材,下同)第四单元"分数的意义和性质"的网课时,增加了"求一个数比另一个数多(少)几分之几"一课。在网课播出后,引发了教师们的讨论:教材上没有这一课啊!为什么要增加这节课呢?增加这节课是源于对一个教学疑难问题的思考与回应。

RNA病毒的拓展与题型示例

自19世纪末发现烟草花叶病毒(TMV)以来,病毒相关研究和应用得到飞速发展,极大地丰富了微生物学和现代生物学的理论与技术。高中生物学知识体系以细胞为基础,对病毒的介绍十分有限,但病毒与遗传实验、遗传变异、免疫、基因工程等章节却有非常密切的联系,是高考的热点之一。病毒种类繁多,本文专门就RNA病毒的一些常见教学疑难问题进行辨析,以期在高中生物学病毒的相关复习中厘清概念,把握高考方向。

《中化参》:孵化室、催化剂、推进器

一、初相识——教学启蒙的“孵化室”我与《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)的缘分源于大四实习期间,那时我跟岗实习的师父王老师桌上放着一份期刊,他经常翻阅甚至下班时也顺手带回家,说是晚上睡前翻看。王老师告诉我:经常研读这份期刊,可以找到更好的解决教学疑难问题的新思路……后来我知道,这份让王老师爱不释手的期刊就是《中化参》。