疼痛评估标准化情景演绎视频在疼痛护理临床教学中的效果评价

目的探讨标准化情景演绎视频在疼痛护理临床教学中的效果。方法研究对象为肿瘤科2018年6月至2019年3月的46名规培护士,根据规培时间将他们分成两个小组,应用传统教学法为对照组(22名),将疼痛评估标准化情景演绎视频应用于规培护士疼痛教学中的教学方式为观察组(24名)。比较两组规培护士在肿瘤科轮转学习期间疼痛评估的学习效果及教学满意度。结果观察组在理论成绩、临床实践考核及教学满意度皆高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论疼痛评估标准化情景演绎模式有利于提高临床带教质量,能提升规培护士疼痛评估能力,并能优化带教模式,具有推广意义。

疼痛评估标准化情景演绎视频在疼痛护理临床教学中的效果分析

目的探讨疼痛评估标准化情景演绎视频在疼痛护理临床教学中的效果。方法选择该院2018年6月—2019年6月收治的60名规培护士作为该次研究入组对象,根据随机数字表随机分为研究组和对照组,每组30名,对照组采用传统教学法,研究组采用疼痛评估标准化情景演绎视频教学。比较两组规培护士轮转学习期间有关疼痛评估的学习效果及教学满意度。结果研究组和对照组规培护士教学考核成绩对比显示,研究组规培护士轮科结束后理论成绩、临床实践考核均优于对照组。两组间进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组和对照组规培护士教学满意度对比显示,研究组规培护士轮科结束后教学满意度优于对照组。两组间进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论疼痛评估标准化情景演绎视频应用于疼痛护理临床教学有利于提高临床护理带教质量,提升规培护士疼痛评估能力。