认知-信念-行为导向性护理干预对脑动脉瘤术后患者疾病相关认知的影响

目的分析认知-信念-行为导向性护理干预对脑动脉瘤术后患者疾病相关认知的影响。方法选择2021年10月至2023年10月在中国人民解放军联勤保障部队第989医院接受治疗的78例脑动脉瘤术后患者作为研究对象,根据单双数法进行分组,单数分到观察组(n=39例),双数分到对照组(n=39例)。对照组行常规干预,观察组行认知-信念-行为导向性护理干预。对2组疾病知识掌握率及干预前后认知功能(MMSE)、神经功能(NIHSS)评分变化进行观察和对比。结果观察组疾病知识掌握率高于对照组(χ^(2)=5.186,P=0.023)。干预后,观察组MMSE评分高于对照组,而NIHSS评分低于对照组(t=11.561,P<0.001;t=7.936,P<0.001)。结论脑动脉瘤术后患者应用认知-信念-行为导向性护理干预,可显著改善疾病相关认知,提高认知功能和神经功能。

基于循环质控理念的护理干预对IgA肾病患者疾病相关认知及自我效能的影响

探究基于循环质控理念的护理干预对IgA肾病患者疾病相关认知及自我效能的影响。方法 选择2020年8月至2021年8月期间我院收治的60名肾脏病患者,并将其随机分为两组,各30例,对照组患者采用常规护理进行干预,观察组患者采用基于循环质控理念的护理干预,比较两组患者干预后疾病相关认知及自我效能情况。结果 干预后,对照组患者疾病认知掌握程度、以及自我效能评分均低于观察组,观察组生活质量评分高于对照组,以上数据比较均具有统计学意义(P>0.05)。结论 在IgA患者的临床实践中应用基于循环质控理念的护理干预概念,能显著改善患者对疾病的看法和患者的自立能力,从而提高患者的生活质量。

社区妇科慢性盆腔炎患者疾病认知调查及健康宣教

目的对社区妇科慢性盆腔炎患者对疾病相关知识的认知情况进行调查,探讨健康宣教对策,提高慢性盆腔炎患者的自我保健意识。方法对我中心2015年5月—2016年5月收治的100例社区慢性盆腔炎患者采用自制调查表进行盆腔炎疾病相关知识认知情况调查,按照合格与否将患者分为合格组和不合格组,对两组的措施患者的一般资料进行分析,总结影响慢性盆腔炎患者疾病认知的因素,探讨慢性盆腔炎患者健康宣教。结果 100例患者中对疾病认知合格者45例,不合格者55例,合格与不合格患者间在年龄、文化程度、居住地、家庭经济状况方面比较差异有统计学意义,说明这些因素是影响患者对疾病认知水平的相关因素(P<0.05)。疾病认知相关知识项目中,疾病的定义、高危因素、疾病危害认知不合格率明显高于其它相关知识的不合格率,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论慢性盆腔炎临床常见,对患者的远期危害大,针对性健康宣教提高患者对疾病的防范意识,提高患者的自我保健意识,降低疾病对患者健康的不良影响。

妊娠期糖尿病孕妇疾病认知水平饮食运动状况调查及干预对策分析

目的 调查妊娠期糖尿病孕妇对疾病认知水平、饮食及运动情况,分析存在的问题,探讨干预对策,以期提升妊娠期糖尿病孕妇病情自我管理水平,促进母儿健康。方法 纳入符合条件的舟山市妇女儿童医院2019年11月—2021年4月确诊的妊娠期糖尿病孕妇386例为调查对象,采用自制一般资料调查表、妊娠期糖尿病疾病相关知识认知调查表、饮食调查表及运动调查表对其进行调查,分析不同年龄段、婚姻状况、文化背景、家庭经济收入、居住环境、职业类型、基础疾病孕妇对疾病相关知识、合理饮食运动的认知差异,及上述个体特征对认知的影响性,探讨干预对策。结果 妊娠期糖尿病孕妇对疾病相关知识认知合格率为46.63%,对合理饮食认知合格率42.75%,对合理运动认知合格率40.93%,均处于中偏低水平。不同年龄段、居住地、文化背景、职业类型、体质量指数、婚姻状况、家庭经济收入、合并基础疾病孕妇对糖尿病相关知识认知合格率、合理饮食、运动认知合格率比较差异均有统计学意义(P<0.05)。经多因素回归分析显示,年龄<28岁、小学及以下学历、全职工作、居住地为乡镇、初产妇是影响糖尿病妊娠孕妇对妊娠期糖尿病相关知识的认知合格率、合理饮食认知合格率及合理运动认知合格率的危险因素(P<0.05)。结论 妊娠期糖尿病孕妇对疾病相关知识、合理饮食运动认知水平处于中低水平,临床应采用针对性健康教育干预如糖尿病一日病房、半日营养门诊等措施,提高其对疾病认知水平,指导其建立合理饮食运动习惯,提升其疾病自我管理水平,促进母儿健康。

情景式健康教育在乙型病毒性肝炎患者中的应用效果

目的:观察情景式健康教育在乙型病毒性肝炎(乙肝)患者中的应用效果。方法:选取64例乙肝患者作为研究对象,采用抽签法分为对照组和观察组各32例。对照组采用常规健康教育,观察组采用情景式健康教育,比较两组疾病相关知识认知度评分、健康行为规范度评分和护理满意度。结果:护理后,观察组疾病相关知识认知度评分和健康行为规范度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为93.75%(30/32),高于对照组的75.00%(24/32),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景式健康教育应用于乙肝患者可提高疾病相关知识认知度评分、健康行为规范度评分和护理满意度,效果优于常规健康教育。