思维导图式健康宣教对胆总管探查术患者疾病知识掌握率及护理工作满意度的影响

目的探讨思维导图式健康宣教对胆总管探查术患者疾病知识掌握率及护理工作满意度的影响。方法选取阳煤集团总医院收治的胆总管结石行胆总管探查术患者60例,按照入院时间分为常规组(n=30)与思维组(n=30)。常规组给予常规宣教,思维组在常规组基础上给予思维导图式健康宣教,对比2组知识掌握情况、依从性、护理工作满意度。结果干预后思维组疾病机制、疾病危害、服药剂量与方式、注意事项评分均较常规组高(P<0.05);思维组依从率为90.00%,较常规组的66.67%高(P<0.05);思维组护理工作满意度为93.33%,较常规组的73.33%(P<0.05)。结论思维导图式健康宣教可提高胆总管探查术患者疾病知识掌握度,提升治疗依从性及护理工作满意度。

反馈式健康教育对糖尿病周围神经病变患者疾病知识掌握情况及治疗依从性的影响

目的探讨反馈式健康教育对糖尿病周围神经病变(DPN)患者疾病知识掌握情况及治疗依从性的影响。方法2016年1月—2017年6月将80例DPN患者随机分为观察组与对照组各40例,对照组给予常规健康教育,观察组在此基础上联合反馈式健康教育,出院时比较两组患者疾病知识掌握情况,随访3个月,比较两组患者治疗依从性及神经传导速度。结果观察组疾病知识掌握率100.0%明显高于对照组85.0%,差异有统计学意义(P<0.05);随访3个月,观察组饮食、运动等方面治疗依从性均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);腓神经运动神经传导速度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论反馈式健康教育有助于增加糖尿病周围神经病变患者疾病知识掌握程度,提高治疗依从性,从而改善神经功能。

强化健康认知护理对2型糖尿病重症患者疾病控制的影响

目的探讨强化健康认知护理对2型糖尿病重症患者疾病控制的影响。方法选取该院2017年8月—2018年12月收治的2型糖尿病重症患者130例进行研究,按照随机数字表法进行分组,对照组65例,以常规方式干预,观察组65例,行强化健康认知护理,对比两组的干预效果。结果干预后,观察组患者空腹血糖水平、餐后2h血糖水平及糖化蛋白水平均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者对疾病知识的掌握率明显优于对照组,且干预后观察组患者各项行为依从性均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论强化健康认知护理方式在改善2型糖尿病重症患者血糖水平、改善患者行为习惯方面效果显著,可推广应用。

以循证理念为基础的整体护理对肠易激综合征患者生活质量及疾病认知的影响分析

探寻若在肠易激综合征患者的护理管理中采纳基于循证理念的整体护理模式开展相应工作,那么可对患者身心状态的改善带来哪些不同凡响的表现。方法:在将本次研究主题确定下来之后,研究人员就据此制定了对象的筛选要求,第一为2020年4月到2021年5月就诊患者,第二为肠易激综合征人员,虽然符合者众多,但最终仅纳入60例,并依据这些患者的住院号进行随机分组,其中的30例被分到了对照组,这个小组中患者都是接受一般护理者;剩余30例则是在实验组。结果:实验组整体掌握率高达96.66%,而对照组仅为76.66%,两个数值之间相差甚远,P<0.05。实验组预后生活质量各项评分均值都在80分及以上,而对照组则集中在70分左右,两个数值之间相差甚远,P<0.05。实验组预后心理状态各项评分均值都在4分及以下,而对照组则集中在6分左右,两个数值之间相差甚远,P<0.05。实验组的总依从率高达96.66%,则对照组仅是76.67%,两个数值之间相差甚远,P<0.05。护理干预后实验组的在130分及以上,而对照组在120分左右,两个数值之间相差甚远,P<0.05。结论:在对患有肠易激综合征的人员实施护理管理的过程中,能够基于循证理念的整体护理模式开展相应工作,那么可更好地改善患者身心状态,增强患者的生活质量,可以大力推广实施。

学校卫生管理工作中传染性疾病的预防与控制效果分析

目的分析学校卫生管理工作中传染性疾病的预防与控制效果。方法从2019年1—12月某小学学生中随机抽取1000名进行分析,此阶段学校未实施全面传染性疾病预防与控制管理进行学校卫生管理工作。从2020年1—12月某小学接收的学生中随机抽取1000名进行分析,此阶段学校实施全面传染性疾病预防与控制管理进行学校卫生管理工作。分析实施全面传染性疾病预防与控制管理进行学校卫生管理工作前后的学校卫生管理工作质量、传染性疾病知识掌握率、传染性疾病发病率。结果实施全面传染性疾病预防与控制管理后的学校卫生管理工作质量好于实施前,差异有统计学意义(P<0.05);实施全面传染性疾病预防与控制管理后的传染性疾病知识掌握率高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05);实施全面传染性疾病预防与控制管理后的传染性疾病发病率低于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对学校进行卫生管理工作时,实施全面传染性疾病预防与控制管理能够改善学校卫生管理工作质量,提升传染性疾病知识掌握率,降低传染性疾病发病率。

阶段性持续健康宣教在阑尾炎患者围手术期中对ESCA评分的效果

目的分析阶段性持续健康宣教在阑尾炎患者围手术期中对自我护理能力测定量表(ESCA)评分的效果。方法该研究对象为2021年2月至2023年2月到医院诊治的阑尾炎患者,入选对象共180例,利用随机数字表法进行分组,其中90例接受围手术期常规护理的患者纳入对照组,余下90例开展阶段性持续健康宣教的患者纳入研究组。对比两组的胃肠功能、自护能力、负性情绪、疾病知识掌握率及并发症。结果在胃肠功能恢复时间方面,研究组短于对照组(P<0.05)。在健康意识、自护技能、自护责任及自我概念评分方面,研究组均高于对照组(P<0.05)。在焦虑评分与抑郁评分上,研究组低于对照组(P<0.05)。在疾病知识掌握率上,研究组高于对照组(P<0.05)。在并发症发生率上,研究组低于对照组(P<0.05)。结论阶段性持续健康宣教用于阑尾炎手术患者的效果显著,有利于促进胃肠功能的恢复,提高自护能力,舒缓负性情绪,提高疾病知识掌握率,减少并发症的发生,临床可进一步推广应用。

预见性护理在急性心梗护理中的效果及减少并发症发生的影响分析

研究急性心梗患者接受预见性护理后的效果及减少并发症发生的影响。方法:从2021年11月~2023年05月本院收治急性心梗患者中,随机选择36例进行观察,利用随机数表法分组,对照组中的18例病患予以常规护理,观察组中的18例病患予以预见性护理,对比两组并发症发生率、疾病知识掌握率、护理舒适度、护理满意度、心理状态变化。结果:观察组并发症发生率是11.1%,对照组并发症发生率是38.9%,对比有统计学意义(P<0.05)。观察组疾病知识掌握率为94.4%,对照组疾病知识掌握率61.1%,差异明显(P<0.05)。观察组护理舒适度相较于对照组护理舒适度呈更高显示,其值分别是94.4%VS66.7%,结果比较差异明显(P<0.05)。观察组护理满意度高达100.0%,对照组护理满意度72.2%,对比差异较大(P<0.05)。观察组病患经过护理后心理状态变化调节效果十分理想,其评分均相较于对照组评分更低,对比差异较大(P<0.05)。结论:急性心梗患者接受预见性护理后在很大程度上减少了并发症发生几率,患者对疾病知识掌握率明显提升,也有助于提高舒适度和满意度,对心理状态有良好调节作用,值得推广应用。

临床路径管理对AIDS住院患者服药依从性的影响

目的:探究对艾滋病(acquired immuno deficiency syndrome,AIDS)住院患者采用临床路径管理后对其服药依从性的影响。方法:随机选取2017年11月-2018年5月于本院接受治疗的68例AIDS患者为研究对象,给予常规护理和临床路径管理。比较管理前后的服药依从性、疾病知识掌握情况以及疾病管理能力。结果:实施临床路径管理后,用药依从优良率、疾病知识掌握率以及疾病管理能力评分均明显高于管理前(P<0.05)。结论:采用临床路径管理AIDS住院患者,可有效使患者的服药依从性、疾病知识掌握率、疾病管理能力均得到明显提高,推荐在临床中广泛使用。

以奥马哈系统指导的延续护理在维持性血液透析患者中的应用效果研究

目的探究以奥马哈系统指导延续护理在维持性血液透析(MHD)患者中的应用效果。方法选取2019年6~8月我院收治的70例MHD患者,按随机数字表法分为两组,每组各35例。对照组采用常规护理,观察组给予以奥马哈系统指导的延续护理。比较两组干预前、干预6个月的自我护理能力、生活质量、疾病知识掌握率。结果两组干预前的自我护理能力量表(ESCA)和健康调查简表(SF-36)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组干预6个月的ESCA评分为(117.26±10.89)分,SF-36评分为(70.69±7.26)分,高于对照组的(95.44±10.52)、(62.66±6.30)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组干预6个月的疾病知识掌握率(94.29%)高于对照组(65.71%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论以奥马哈系统指导的延续护理可提高MHD患者疾病知识掌握程度,改善患者的自我护理能力,提升患者生活质量,值得临床推广使用。

重症胰腺炎患者临床护理中认知干预的应用分析

目的探讨重症胰腺炎患者临床护理中认知干预的应用效果。方法在医院2016年12月至2018年12月期间诊治的重症胰腺炎患者中选取76例作研究对象,实施不同临床护理干预:将采取常规护理者设为对照组(n=38),将加用认知干预者设为研究组(n=38),就2组患者的疾病知识掌握率、住院时间差异进行统计学分析。结果(1)研究组患者的疾病知识掌握率97.37%高于对照组的78.95%(2=4.537,P=0.033);(2)研究组患者平均住院时间是(17.82±3.25)d,短于对照组的(22.97±4.18)d(t=5.996,P=0.000)。结论重症胰腺炎患者临床护理中认知干预的应用效果确切,可加速患者康复进程,建议推广。

支气管哮喘伴过敏性鼻炎患者进行综合护理干预的效果观察

分析综合护理对支气管哮喘伴过敏性鼻炎患者的干预效果。 方法:选取我院 2019 年 12 月到 2021 年 6 月收治的 60 例支气管哮喘伴过敏性鼻炎患者作为研究对象,用随机数表法分为对照组和观察组,每组各 30 例。 对照组采用常规护理干预,观察组采用综合护理干预,比较两组患者干预后治疗依从性、患者对疾病知识掌握率和复发率,及患者情绪状态评分。 结果:观察组患者的治疗依从率、疾病知识的掌握率较对照组显著提高(P<0.05),对患者复发率较对照组明显降低(P<0.05),干预前两组患者情绪状态评分无明显差异(P>0.05),干预后,观察组患者情绪状态评分较对照组显著降低(P<0.05)。 结论:综合护理干预支气管哮喘伴过敏性鼻炎患者效果显著,值得临床大力推广。

追踪护理模式干预对小儿喘息性疾病影响

目的评估追踪方法学在小儿喘息性疾病中应用价值,探究患儿有效的追踪护理模式,为患儿病情好转提供一定护理思路。方法选取2020年1月—2021年12月天津市蓟州区人民医院收治的74例小儿喘息性疾病患儿,按护理模式不同分为追踪护理组和常规护理组各37例。常规护理组患儿实施常规护理干预,追踪护理组在常规护理组基础上实施追踪护理模式(个案追踪法)。观察比较两组效果。结果干预后,两组家长对疾病知识各项评分及整体知识掌握率高于干预前,且追踪护理组明显高于常规护理组;追踪护理组患儿平均住院时间短于常规护理组,平均再住院次数、复发次数少于常规护理组,差异均有统计学意义(P<0.05)。追踪护理组护士对护理方法支持率为94.44%,高于常规护理组的55.56%,差异有统计学意义(χ^(2)=7.2593,P<0.05)。追踪护理组患儿家属护理满意率为100.00%,高于常规护理组的81.08%,差异有统计学意义(χ^(2)=7.7313,P<0.05)。结论追踪护理干预可明显提升喘息性疾病患儿临床护理质量,有效促进患儿康复,减少疾病的复发,护士及患儿家属均较为认可及支持,值得临床应用。

健康教育在胃溃疡护理中的应用研究

探究健康教育在胃溃疡护理中的应用。方法 从2022.11-2023.10于本院就诊的胃溃疡患者中选出74例,使用数字分组法,完成组别划分后,将其分别命名为对比组(37例)、探究组(37例)。对比组采取常规护理,探究组加强健康教育,比较两种方案的应用效果。结果 探究组生活质量及依从性评分更高,焦虑、抑郁评分更低,疾病知识掌握率及患者满意度(91.89%、97.30%)相较于对比组(78.38%、83.78%)更高,(P<0.05)。结论 针对胃溃疡患者,加强健康教育护理,能够加深患者对胃溃疡知识的认知程度,改善其依从性、心理状况及生活质量,促进患者满意度得到提升。

针对性健康教育对糖尿病合并痛风患者的效果

目的 观察糖尿病合并痛风患者实施针对性健康教育的临床效果以及价值,探究糖尿病合并痛风患者有效的健康教育方法。方法 选取2022年1月—2023年1月天津医科大学朱宪彝纪念医院收治的糖尿病合并痛风患者88例为研究对象,随机分为对照组和观察组各44组。对照组患者开展常规护理,观察组患者在对照组的基础上开展针对性健康教育。观察两组糖尿病疾病知识掌握率、痛风疾病知识掌握率、治疗依从率、干预前后糖尿病患者生存质量特异性量表(DSQL)评分及护理满意率。结果 观察组糖尿病疾病知识掌握率、痛风疾病知识掌握率、治疗依从率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组DSQL各项评分均明显改善,而观察组DSQL各项评分均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意率为95.45%,高于对照组的79.55%,差异有统计学意义(χ^(2)=5.090 9,P<0.05)。结论 糖尿病合并痛风患者实施针对性健康教育的临床效果较好,可有效提升糖尿病疾病知识掌握率、痛风疾病知识掌握率、治疗依从率,改善患者生活质量,患者满意率高,值得临床推广应用。

个体化健康教育对溃疡性结肠炎患者影响

目的 观察个体化健康教育对溃疡性结肠炎患者的应用效果,为临床治疗提供参考借鉴。方法 纳入天津市第三中心医院2020年1月—2021年10月收治的84例溃疡性结肠炎患者作为研究对象,将其随机分为研究组和常规组,每组各42例。常规组患者进行常规健康教育,研究组患者进行个体化健康教育。比较干预前后两组患者的自我管理能力评分、服药依从率、疾病知识掌握率、干预满意率。结果 干预前,两组患者症状管理、疾病认知、情绪管理、医疗护理评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者症状管理、疾病认知、情绪管理、医疗护理评分均高于干预前,且研究组评分高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组患者服药依从率为95.24%、疾病知识掌握率90.48%、干预满意率88.10%,分别高于常规组患者的80.95%、66.67%、61.90%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 个体化健康教育可以提高溃疡性结肠炎患者的自我管理能力,促使患者更好地掌握疾病知识,提升服药依从率,得到患者认可,值得临床推广应用。