三段式健康教育模式对糖尿病合并高血压患者疾病知识认知程度、服药依从性及生活质量的影响

目的:探讨三段式健康教育模式对糖尿病合并高血压患者疾病知识认知程度、服药依从性及生活质量的影响。方法:将收治的430例糖尿病合并高血压患者按区组随机化设计分组分为观察组217例和对照组213例,对照组按常规临床护理路径进行护理,观察组则给予三段式健康教育模式干预;干预前后分别采用中文修订版疾病感知问卷(CIPQ-R)、慢性疾病患者服药依从性量表、WHO生活质量简表(WHOQOL-BREF)评价两组疾病知识认知程度、服药依从性及生活质量。结果:干预后,两组CIPQ-R中病程急慢性、后果、个人控制、治疗控制、疾病相关性、疾病周期性、情绪表达及总分明显高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);干预后,两组服药依从性明显高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);干预后,两组WHOQOL-BREF中生理功能、心理功能、社会关系、环境领域、总体感觉评分较干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:三段式健康教育模式能明显改善糖尿病合并高血压患者疾病知识认知程度,提高患者服药依从性,提升患者生活质量,值得临床推广。

授权理论健康教育对冠心病合并糖尿病患者自我效能、血糖及疾病知识认知的影响

健康教育作为护理工作的重要内容,在提升护理质量中具有重要意义。本研究实施授权理论健康教育,旨在探讨其具体应用效果,现将结果示下。1资料与方法 1)选择2017年5月至2018年5月冠心病合并糖尿病患者136例,随机平分为研究组女30例,男38例;年龄45~70岁(58.7±6.1)岁;糖尿病病程4~11(6.5±1.4)年。对照组女32例,男36例;年龄45~73(59.6±7.3)岁;糖尿病病程5~12(6.6±1.7)年。

微信平台的健康教育模式对妊娠期高血压患者疾病知识认知度及母婴结局的影响

目的:探究微信平台的健康教育模式对妊娠期高血压患者疾病知识认知度及母婴结局的影响。方法:选取我院2015-01～2017-10妊娠期高血压患者187例,入院顺序分组,对照组93例采取常规干预,研究组94例于对照组基础上采取微信平台的健康教育模式,对比2组疾病知识认知度及母婴结局。结果:研究组危险因素、发病机制、临床表现、并发症预防等疾病知识认知度均较对照组高(P <0. 05);研究组产后出血、胎儿窘迫、新生儿窒息、低出生体重发生率均较对照组低(P <0. 05)。结论:妊娠期高血压患者采取微信平台的健康教育模式,能显著提升其疾病知识认知度,改善母婴结局。

思维导图式健康教育对肺炎患儿家属疾病知识认知及康复效果的影响

目的探讨思维导图式健康教育对肺炎患儿家属疾病知识认知及康复效果的影响。方法选取2018年4月~2020年4月宜春学院第二附属医院收治的94例肺炎患儿及94名家属作为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与观察组,每组各47例。对照组给予常规健康教育,观察组采取思维导图式健康教育。比较两组患儿家属的疾病知识认知水平、满意度、患儿的康复情况及服药依从性。结果干预前,两组患儿家属的疾病知识认知水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患儿家属的疾病知识认知水平评分高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组患儿家属的疾病知识认知水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿家属的总满意度为97.87%,高于对照组的80.85%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿的咳嗽消失时间[(6.26±1.25)d]、体温恢复时间[(4.03±1.17)d]、肺部啰音消失时间[(5.48±1.39)d]、住院时间[(6.42±1.23)d]均短于对照组[(7.83±1.64)、(5.14±1.28)、(6.54±1.75)、(7.67±1.84)d],差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿的服药依从性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图式健康教育可显著提高肺炎患儿家属疾病知识认知水平及满意度,加快患儿康复进程,并提高患儿的服药依从性。

KAP理论的护理干预对牙周牙髓联合病变患者口腔健康行为及疾病知识认知度的影响

目的:分析KAP理论的护理干预对牙周牙髓联合病变(PECL)患者口腔健康行为及疾病知识认知度的影响。方法:选取2016-03~2018-08我院收治的94例PECL患者,随机分组进行对照研究,对照组(47例)给予常规护理干预,观察组(47例)给予KAP理论的护理干预,比较两组干预前后口腔健康行为依从性、疾病知识认知度、护理满意度。结果:观察组口腔健康行为依从性97.87%高于对照组80.85%(P<0.05);观察组干预后疾病知识认知度高于干预前,且高于对照组(P<0.05);观察组护理满意度度评分高于对照组(P<0.05)。结论:KAP理论的护理干预可提高PECL患者疾病知识认知度,促进患者保持口腔健康行为,提高护理满意度,具有一定应用价值。

阶段性健康教育对肝硬化上消化道出血患者遵医行为及疾病知识认知度的影响

目的探讨阶段性健康教育在肝硬化上消化道出血患者中应用效果。方法选取2016年5月—2018年4月本院收治的肝硬化上消化道出血患者95例,按照随机数字表法分组,对照组47例实施常规护理干预,观察组48例于常规护理基础上进行阶段性健康教育,比较两组干预前后对疾病知识认知度评分及遵医行为,并统计两组并发症发生情况。结果干预后观察组对疾病知识认知度评分高于对照组(P<0.05);观察组总依从率为95.83%,高于对照组的75.00%(P<0.05);观察组并发症发生率为2.08%,低于对照组的17.02%(P<0.05)。结论阶段性健康教育可提高肝硬化上消化道出血患者对疾病知识认知度,提高其遵医行为,且可降低并发症发生率。

综合性护理对粘连性肠梗阻患者疾病知识认知合格率及自护能力的影响

目的分析综合性护理对粘连性肠梗阻患者疾病知识认知合格率及自护能力的影响。方法选取本院2016年1月~2017年12月收治的80例粘连性肠梗阻患者为研究对象,以随机数字表法将其分为参照组和观察组,每组各40例患者。参照组给予常规护理,观察组在参照组的基础上给予综合性护理。比较两组患者的疾病认知合格率、自护能力以及护理满意度。结果观察组患者的疾病认知合格率、自护能力以及护理满意度均明显优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对粘连性肠梗阻患者行综合护理,能够有效提升患者对疾病的认知程度以及自我保护能力,对于临床治疗效果的提升有重要意义。

电话回访指导对腹腔镜胆囊切除术后患者疾病知识认知及生活质量的影响

目的分析电话回访指导对腹腔镜胆囊切除术后患者疾病知识认知及生活质量的影响。方法选取2016年2月-2018年2月在我院接受腹腔镜胆囊切除术的患者86例,通过随机数字表法分为对照组与观察组,各43例。对照组实施常规出院指导、出院后不主动提供宣教,观察组实施电话回访指导,比较2组患者疾病认知情况及生活质量。结果观察组患者伤口处理,引流管处理及规律作息、饮食及运动等疾病掌握率均较对照组高;干预后GQOLI-74各项评分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论电话回访指导用于腹腔镜胆囊切除术后可有效提升患者对疾病知识的认知水平,提高生活质量。

糖尿病患者对疾病知识认知情况及影响因素分析

目的:分析探讨糖尿病患者对疾病知识认知情况及影响因素。方法:选取2013年5月至2016年5月来我院就诊的123例糖尿病患者,采用调查问卷的形式调查患者对疾病知识的认知情况,分析其影响因素。结果:糖尿病患者对疾病知识认知情况受其文化程度、户籍、婚姻状况、收入水平、医疗费用以及住院次数等因素影响。结论:应采用积极有效的管理防控措施加强文化程度低、收入少、没医保、不住院的农村独身患者糖尿病知识教育,提高患者的生活质量,改善预后。

情景式健康宣教对慢性宫颈炎合并HPV感染患者疾病知识认知度及护理服务质量的影响

目的:探讨慢性宫颈炎合并人乳头瘤病毒(HPV)感染实施情景式健康宣教对于疾病知识认知度、护理服务质量影响。方法:回顾性分析本院2021年1月至2022年12月收治的慢性宫颈炎合并HPV感染患者80例的临床资料,根据宣教应用宣教策略不同,分成观察组(n=40)、对照组(n=40)。对照组应用常规口头宣教策略,观察组应用情景式健康宣教策略。对比患者干预前及干预1个月疾病知识认知度,护理服务质量量表(SERVQUAL)评分,比较患者护理满意度。结果:对比护理前,患者护理1个月的疾病知识认知度各个方面评分度提高,而观察组评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的护理服务质量各方面评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的护理总满意率为95.00%,对照组为77.50%,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景式健康宣教对于慢性宫颈炎合并HPV感染者干预,有助于提高患者疾病知识认知度、护理服务质量,此外提高患者护理满意度。

聚焦解决模式对凶险性前置胎盘孕妇疾病知识认知水平及妊娠结局的影响

目的:对聚焦解决模式对凶险性前置胎盘孕妇疾病知识认知水平及妊娠结局的影响进行探讨。方法:采集2017.06-2019.06我院凶险性前置胎盘孕妇90例,通过随机法分为45例对照组(常规护理模式)与45例研究组(聚焦解决模式)。比较不同护理方法干预效果差异性。结果:经过对比后,两组护理前疾病知识认知水平差异小(P>0.05);相较于对照组,研究组护理后疾病知识认知水平更高(P<0.05)。相较于对照组,研究组新生儿Apgar评分、新生儿体质量、终止妊娠时间更高,产后出血量更少(P<0.05)。结论:在凶险性前置胎盘孕妇护理中,可通过聚焦解决模式进行干预,使疾病知识认知水平提高,有助于改善妊娠结局,具备较高临床价值。

变应性鼻炎儿童父母疾病知识认知和健康需求现状研究

目的描述变应性鼻炎儿童父母对疾病知识认知和健康需求现状,探讨变应性鼻炎儿童父母健康需求的影响因素。方法抽取某三甲医院的172例变应性鼻炎儿童父母作为研究对象进行问卷调查,采用一般资料调查表、变应性鼻炎疾病知识认知量表以及变应性鼻炎健康需求量表对资料进行收集。结果变应性鼻炎儿童父母疾病知识认知总分为(68.53±17.02)分,变应性鼻炎儿童父母健康需求总得分为(10.36±3.72)分,处于中等水平。多元线性回归分析显示,患儿年龄、父母文化程度、患儿病程、病情程度、有无临床用药、疾病知识是变应性鼻炎儿童父母健康需求的主要影响因素。结论变应性鼻炎儿童父母疾病知识认知和健康需求处于中等水平,医护人员需要共同努力,改进针对变应性鼻炎儿童家长的健康教育方式和策略,缓解变应性鼻炎儿童的症状,促进儿童的健康成长。

聚焦解决模式护理对凶险性前置胎盘患者相关知识认知、分娩结局的影响

目的:分析应用聚焦解决模式护理凶险性前置胎盘患者对其分娩结局、相关知识认知的影响。方法:选取84例于2020年6月至2021年6月因凶险性前置胎盘在本院接受治疗的患者,依据双盲法将其编为对照组(给予常规护理)与观察组(在常规护理基础上给予聚焦解决模式干预),各42例。比较两组新生儿Apgar评分、新生儿体质量、妊娠终止时间、不良分娩结局(新生儿呼吸窘迫综合征、产后大出血、宫内窘迫、产后感染)发生情况及干预前后疾病知识认知程度评分、心境状态量表(POMS-SF)评分。结果:干预后,观察组疾病知识认知程度评分较对照组高,POMS-SF评分较对照组低(P<0.05);观察组新生儿Apgar评分较对照组高,新生儿体质量较对照组重,妊娠终止时间较对照组长(P<0.05);观察组不良分娩结局发生率为4.76%,较对照组的19.05%低(P<0.05)。结论:应用聚焦解决模式护理凶险性前置胎盘患者能够提高其疾病知识认知,改善心理状态,有助于改善妊娠结局,减少不良分娩结局发生。

分析系统化护理对冠心病心绞痛患者疾病知识认知度和心理状态的影响

目的系统化护理措施对冠心病心绞痛患者疾病知识认知度和心理状态的影响。方法选择我院2019年1月—2020年8月收治的120例冠心病心绞痛患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组(60例)和观察组(60例)。对照组采用常规护理,观察组采用系统化护理干预。比较两组疾病知识认知度、心理状态、心绞痛发作次数及持续时间。结果观察组疾病知识认知度93.33%,高于对照组78.33%,差异有统计学意义(χ^(2)=5.551,P=0.019);干预前,两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分相比,差异无统计学意义(t=0.186,P=853、t=0.252,P=0.802);干预后,观察组SAS、SDS评分分别为(42.56±3.51)分、(41.23±4.25)分,低于对照组的(48.28±5.33)分、(47.15±5.21)分,差异有统计学意义(t=6.943,P<0.001、t=6.820,P<0.001);观察组心绞痛发作次数(1.62±0.31)周/次,低于对照组的(2.54±0.52)周/次,心绞痛持续时间(1.72±0.59)min,短于对照组的(3.44±1.32)min,差异有统计学意义(t=11.771,P<0.001、t=9.215,P<0.001)。结论系统化护理措施能够提高冠心病心绞痛患者疾病知识认知度,减轻其不良情绪,减少心绞痛发作次数,缩短持续时间。

基于认知行为理论的健康指导在痤疮患者中的应用效果

目的探讨基于认知行为理论的健康指导在门诊痤疮患者中的应用效果。方法选取2020年1月—2022年2月于江西省皮肤病专科医院门诊就诊的92例痤疮患者为研究对象,按随机数字表法将92例患者分为对照组和观察组,每组均为46例。对照组接受常规干预,观察组在此基础上接受以认知行为理论为基础的健康指导,两组均持续干预4周。比较两组疾病认知情况、负性情绪、生活质量和患者满意度。结果干预后,观察组的疾病认知情况评分、自尊量表评分和护理满意度均高于对照组,焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分和皮肤病生活质量指数评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.001)。结论门诊痤疮患者接受基于认知行为理论的健康指导,可增加其对疾病的认知,有效缓解负性情绪,提高生活质量,从而获得更高的护理满意度。

情景式健康宣教对慢性宫颈炎合并HPV感染患者疾病知识认知度及护理服务质量的影响分析

分析情景式健康宣教对慢性宫颈炎合并HPV感染患者疾病知识认知度及护理服务质量的影响。方法:对我院慢性宫颈炎合并HPV感染患者进行研究。随机分为两组并给予不同护理方案,观察两组研究指标。结果:干预后实验组对疾病知识掌握度更高,心理弹性更佳,且心理情绪更稳定,护理质量及满意度更高,P<0.05。结论:情景式健康宣教在慢性宫颈炎合并HPV感染患者护理中的效果显著,能有效提高患者疾病知识认知度,提升护理质量,值得推广。

焦点解决模式护理对糖尿病足患者相关知识认知及足部皮肤状况的影响

目的观察焦点解决模式护理在糖尿病足患者中的应用效果。方法选择2017年4月至2019年5月我院收治的糖尿病足患者66例,按随机数字表法分为两组,各33例。对照组实施常规糖尿病健康教育,观察组给予焦点解决模式护理,对比两组干预前后疾病知识认知及足部皮肤情况。结果观察组疾病知识认知评分为(7.69±1.94)分,高于对照组的(6.63±1.15)分;观察组足部感觉异常、足部皮肤损伤及水疱发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论焦点解决模式护理能够有效提升糖尿病足患者相关知识认知水平,利于改善足部皮肤状况,值得推广应用。

连续性护理模式对痛风患者疾病认知度及依从性的影响研究

目的探析连续性护理模式对痛风患者疾病认知度、治疗依从性以及生活质量的影响。方法选取十堰市人民医院2016年10月—2018年5月收治的128例痛风患者,按照随机数字表法分为常规护理组64例与连续性护理组64例。观察比较2组患者对痛风疾病知识的认知度(包括危险因素、并发症、诱发因素、治疗相关知识及自我干预)、治疗依从性以及生活质量,其中采用生活质量评价量表(SF-36)评估患者的生活质量。结果护理后,连续性护理组患者的各项痛风知识认知率明显高于常规护理组,差异有统计学意义(P<0.05);连续性护理组患者的总治疗依从率95.3%(61/64)与常规护理组68.8%(44/64)比较差异有统计学意义(P<0.05);护理前,2组患者的SF-36各项因子评分比较差异无统计学意义(P均>0.05);护理后,连续性护理组患者的SF-36各因子评分均高于常规护理组(P均<0.05)。结论连续性护理模式能够明显改善痛风患者对疾病的认知程度,提高患者的治疗依从性,进一步提高患者的生活质量。

社区护理干预对糖尿病患者生活质量及疾病认知率的作用

目的:探究社区护理干预对糖尿病患者生活质量及疾病认知率的作用。方法:选取2018年1-12月社区糖尿病患者100例,随机分为两组,各50例。对照组采用常规护理;观察组采用社区护理干预。比较两组干预效果。结果:观察组干预后生活质量各项评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后空腹血糖及餐后2 h血糖水平均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组疾病知识认知率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:糖尿病患者院外实施社区护理干预模式,可明显稳定血糖水平,改善患者日常生活质量,提高疾病知识认知率。

社区妇科慢性盆腔炎患者疾病认知调查及健康宣教

目的对社区妇科慢性盆腔炎患者对疾病相关知识的认知情况进行调查,探讨健康宣教对策,提高慢性盆腔炎患者的自我保健意识。方法对我中心2015年5月—2016年5月收治的100例社区慢性盆腔炎患者采用自制调查表进行盆腔炎疾病相关知识认知情况调查,按照合格与否将患者分为合格组和不合格组,对两组的措施患者的一般资料进行分析,总结影响慢性盆腔炎患者疾病认知的因素,探讨慢性盆腔炎患者健康宣教。结果 100例患者中对疾病认知合格者45例,不合格者55例,合格与不合格患者间在年龄、文化程度、居住地、家庭经济状况方面比较差异有统计学意义,说明这些因素是影响患者对疾病认知水平的相关因素(P<0.05)。疾病认知相关知识项目中,疾病的定义、高危因素、疾病危害认知不合格率明显高于其它相关知识的不合格率,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论慢性盆腔炎临床常见,对患者的远期危害大,针对性健康宣教提高患者对疾病的防范意识,提高患者的自我保健意识,降低疾病对患者健康的不良影响。