基于CBR的儿科疾病诊疗系统的数据库设计和案例相似度算法研究

案例推理技术目前发展较为成熟,已应用于法律咨询、医疗系统、图像分割、商业决策等诸多领域.将案例推理技术引入至一个儿科疾病诊疗系统的设计中,提出了该系统数据库的详细设计过程及案例推理的核心环节——案例检索方法的应用,这一设计是为了借助于计算机技术辅助提高常见儿科疾病检测的精准度,提升儿科疾病诊疗的效率.

盐酸氨溴索注射液在儿科呼吸系统疾病治疗中的效果分析

探讨分析针对儿科呼吸系统疾病患儿治疗时选择盐酸氨溴索治疗。方法 本次研究在进行时研究人员录入我院中数据库资料,登记有效的共计106例儿科呼吸系统疾病患儿作为研究对象,本次研究在进行时间段选择时,选择时间段为2023年1月至2023年6月;将患儿分为对照组(n=53)与实验组(n=53),对照组与实验组患儿均接受氨溴索进行治疗。对照组内患儿在接受治疗时单纯应用头孢曲松进行治疗,实验组患儿接受盐酸氨溴索治疗,治疗后研究人员评价疗效。结果 治疗完成后,结果 显示实验组患儿的疗效指标优于对照组,差异对比显著存在(P<0.05)。结论 本次研究调查结果中显示针对儿科呼吸系统疾病进行治疗时,将盐酸氨溴索注射液应用于其中具有良好的病情控制作用,对于降低儿童治疗期间的不良反应以及提高总有效率来说有十分积极的作用,在未来可将这一药物作为基础,应用于儿科呼吸系统疾病的治疗中,具有良好的可应用价值。

呼吸系统整合课程行为引导型教学法应用研究

目的探讨高职高专临床医学呼吸系统整合课程中应用行为引导型教学法的效果。方法随机选取临床医学专业2012级专科5班学生为教学班,2013级临床医学专科5班学生为教改班。在呼吸系统整合课程教学中,教学班采用传统教学法,教改班采用行为引导型教学法,授课完成后,对两组进行教学效果分析。结果教改班学生理论考试和技能考试成绩均显著高于教学班(P<0.05或P<0.01);教改班对呼吸系统整合课程非常感兴趣的学生占比高于教学班(P<0.05),教改班学习目的为更好地从事临床工作的学生占比高于教学班(P<0.01),教改班学习方法为联系实际理解掌握的学生占比高于教学班(P<0.01)。结论呼吸系统整合课程采用行为引导型教学法,能培养学生的主动学习能力,并提高学习成绩。