病人教育程序的临床应用

目的 系统阐述病人教育程序临床应用的意义、方法和应注意的问题。指出病人教育程序是整体护理的工作方法 ,是护士应掌握的基本技能 ,是提高教育水平的有效途径。护士在应用时应善于判断病人学习的优势需求 ,学会确立教学目标 ,处理好标准教育计划与个体教育计划的关系 ,掌握实施教育计划和效果评价的要点。应用病人教育程序时应注意结合国情建立全程分期教育模式 ,合理利用教育资源 ,合理选择教育方法并加强对病人教育程序的质量监控。

护理程序与病人教育程序有何联系?

问：护理程序与病人教育程序有何联系？ 答：病人教育是有目的、有计划、有组织、有评价的教育活动，护理程序的评估、计划、实施、评价各步骤同样适用于病人教育程序。两者都是以科学的思维方法和工作方法为病人解决健康问题。护理程序侧重于解决病人对健康问题的反应，病人教育程序则注重调动病人维护自身健康的潜能，激励病人积极参与促进康复的护理过程。病人教育程序实质上是护理程序的一个组成部分。

加强糖尿病患者健康教育,提高生活质量

糖尿病是一种慢性终生性疾病 ,其治疗和护理过程均需患者或家属的参与而完成 ,如饮食控制、体育锻炼、血尿糖的家庭检测、胰岛素的家庭治疗、并发症的早期发现和预防等。如何帮助病人了解糖尿病的基本知识 ,配合治疗 ,使疾病能得到良好的控制 ,减少并发症的发生 ,延长糖尿病患者的寿命 ,提高生活质量 ,是护理人员的一项重要职责。按病人教育程序对糖尿病患者进行有目的、有计划、系统健康教育 ,针对不同个体 ,疾病的不同阶段 ,采取多种形式针对性的教育 ,帮助病人提高自我护理的能力 ,从而提高其生活质量 ,护士在健康教育的具体操作中 ,要主动接触病人 ,积极进行交流 。