综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中的应用效果分析

目的探讨综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中的应用效果。方法对我院2017年4~6月85名护理专业实习生进行研究分析,采用随机数字表法将其分为对照组(n=43)和实验组(n=42),对照组按照常规授课示范后考核,实验组采取模拟病例下多站点式培训与考核,对比两组实习生培训前后理论考试成绩、临床技能考核成绩以及自主学习能力。结果培训前两组实习生各项考核成绩与能力评估,差异均无统计学意义(P>0.05);培训后,实验组理论考试成绩、临床技能考核成绩以及自主学习能力较培训前及同期对照组均有明显提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中应用效果显著,护生的综合成绩得到明显提升,自主学习能力亦得到改善,该教学模式值得在临床推广实施。

综合病例下站点式培训在助产士规范化培训中的应用

目的 探究综合病例下站点式培训在助产士规范化培训中的应用效果.方法 入选2019年12月-2020年3月的实习助产士200名,以随机的方式分成对照组100名,观察组100名,对照组给予常规的临床带教,观察组应用综合病例下站点式培训,比较两组的考核结果 和教学满意度.结果 观察组的护理知识和技能的得分均高于对照组(P<0.05).观察组的教学满意度为96.00%,高于对照组的74.00%(P<0.05).结论 综合病例下站点式培训能使助产士的培训更加规范化,有利于其对知识和技能的掌握,获得的教学满意度较高,值得在助产士培训中的广泛的应用.

综合病例下站点式考核模式培训对重症监护室新入职护理人员岗位胜任能力的影响

目的:观察综合病例下站点式考核模式培训对重症监护室(ICU)新入职护理人员岗位胜任能力的影响。方法:选取2017年8月该院13名ICU新入职护理人员作为对照组,实施常规模式培训,另选取2018年8月该院14名ICU新入职护理人员作为研究组,实施综合病例下站点式考核模式培训。比较培训前后两组理论水平、实践能力、岗位胜任能力。结果:培训后,研究组理论水平得分、岗位胜任能力得分及基础护理技能、ICU专科护理技能、沟通技巧及应急处理等项目得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:综合病例下站点式考核模式培训可有效提高ICU新入职护理人员理论水平及实践能力,显著增强其岗位胜任能力。