病例讨论式教学法在临床检验基础教学中的设计与应用

目的:探讨病例讨论式教学法在临床检验基础教学中的设计方案和教学效果。方法:选择2009级和2010级医学检验专业学生,分别采用传统教学方法和病例讨论式教学方法后,通过问卷调查和期末考试对两组学生进行研究和比较。结果:98.13%认为病例讨论式教学法优于传统教学方法。同时,实验组学生期末考试成绩也明显高于对照组。结论:病例讨论式教学法增强了学生的学习兴趣,提高了学习效率,值得在日后继续推广和完善。

病例讨论式教学法在眼科学教学中的实践探讨

目的探究病例讨论式教学法在七年制临床医学专业学生眼科实习教学中的应用效果。方法以2014年9月至2015年2月在中国医科大学附属盛京医院眼科实习的50名七年制临床医学专业学生为研究对象,随机分为实验组(病例讨论式教学法)和对照组(以传统讲课为基础的教学法),每组25名。通过期末考试成绩、问卷调查等对比不同教学方法的实习效果。结果实验组眼科考试成绩及对教学效果的满意度较对照组明显提高。结论病例讨论式教学法能有效提高临床眼科学实习教学效果,值得推广应用。

病例讨论式教学法在护理学临床教学中的应用

目的探讨病例讨论式教学法相对于传统教学法的优势。方法随机选取三年制高职护理学生分为两组,实验组采取病例讨论式教学,对照组采取传统式教学。结果实验组的临床考核成绩明显优于对照组的考核成绩,其差异具有统计学意义。结论病例讨论式教学法在外科临床教学中能更好的培养学生的综合能力。

病例讨论式教学法在临床检验基础教学中的设计与应用评价

探讨病例讨论式教学法在临床检验基础教学中的设计与应用评价。选择广安职业技术学院2017年9月—2019年12月医学检验技术专业二年级在校学生98名进行研究,将其分为对照组及观察组,每组49名学生,对照组学生采用传统教学模式,观察组学生采用病例讨论式教学模式,对比两组学生的学习成绩,观察组学习成绩高于对照组(P<0.05)。病例讨论式教学法在临床检验基础教学中的效果显著,能够显著提升学生的学习成绩,为医学检验技术专业应用型人才的培养奠定了坚实基础。

病例讨论式教学法在外科护理学教学中的应用

目的探讨外科护理学课堂教学的有效教学方法,从而促进中专护理教学改革。方法在我校2006级中专护士班外科护理学的教学中使用病例讨论式教学法和传统教学方法并将二者进行对照。结果实验班护生外科护理学成绩及其对外科护理学学习相关指标的评价均高于对照班。结论病例讨论式教学法能提高护生解决问题的能力,激发护生的学习兴趣,锻炼护生的口头表达能力,提高护生运用知识的能力,培养护生的团结协作精神,加强师生之间的互动。

病例讨论式教学法在机能学实验教学中的应用与探讨

目的探讨开展病例讨论教学法的必要性并评价其教学效果。方法在2015级三年制临床医疗专业机能实验教学中采用病例讨论式教学法。课后进行问卷调查评价其教学效果。结果与结论采用病例教学法能够更好地调动学生的学习兴趣和热情,培养学生分析问题、解决问题及临床思维的能力,同时也促进教师综合教学能力的提高,并进一步提高教学质量。